Rapor Tarihi: 10.03.2026 15:11
| Ders Adı | Kodu | Dili | Türü | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Çayır Mera Yönetimi ve Islahı | TBZ403 | Türkçe | Zorunlu | 7. Yarıyıl | 2 + 2 | 3,0 | 4,0 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Verilişi | yüzyüze |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Veren(ler) | |
| Dersin Amacı | Dersi başarı ile tamamlamış öğrencilerin, Türkiyede çayır-mera diye bilinen çok önemli doğal kaynakların bulunduğu bilincine varmış, ekonomik değerlendirme sınırlarının dışına çıkmış ve sayısız sorunları olan bu alanları ıslah etme, yönetme ve böylece yeniden ekonomiye kazandırma bilgi ve beceri düzeyine ulaşmış, insiyatif kullanma noktasında kendinden emin eleman olmalarını gerçekleştirmektir. |
| Dersin İçeriği | Çayır ve Mera Kavramlarının Tanımlanması, Çayır Meraların Doğal Kaynaklar İçerisindeki Yeri ve Önemi, Çayır ve Mera’ların Tarihçesi, Otlatma Sistemleri, Çayır Mera’ların Değişik Şekillerde Islah Edilme Yöntemleri ve Çayır Mera’ların Ülkemiz Hayvancılığına Katkıları, Çayır Mera Amenajmanının Bitki Fizyolojisi ve Ekolojisi İle İlişkileri, Otlatma Amenajmanının Teknik Kuralları, Mera Kapasitesi, Otlatma Kapasitesi ve Otlatma Mevsiminin Önemi, Otlatmanın Sona Erme Tarihi ve Faydalanma Faktörü, Sulu Mera’lar, Kıraçlarda Suni Mera Tesisi, Çayırlar, Muvakkat Mera’lar, Çayır Mera’ların Ülkemiz Hayvancılığına Katkıları. |
| # | Öğrenme Kazanımı |
| 1 | Türkiyede çayır ve mera karakterli çok geniş alanların bulunduğu bilincine varır |
| 2 | Toprak ve su muhafaza konusunda çayır ve meralara büyük görevler düştüğünü öğrenir |
| 3 | Çayır-meraların gen kaynağı olarak büyük bir potansiyele sahip oldukları gerçeğini öğrenir; |
| Hafta | Konular/Uygulamalar | Yöntem |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Çayır-Mera Kültürünün Tarihçesi, Kavramlar ve Tanımlar Çayır-Mera Kültürünün Önemi ve Yaralanma Alanları | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 2. Hafta | Türkiyede Çayır, Mera ve Yayla Alanları ve Bölgelere Göre Dağılışı Çayır-Meraların Sınıflandırılması | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 3. Hafta | Çayır-Mera Kültürünün Bitki Fizyolojisi İle İlgisi | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 4. Hafta | Mera Bitkilerinin Üreme Tarzları Çayır Mera Bitkilerinin Yayılma Biyolojisi | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 5. Hafta | Ekolojisinin Çayır Mera Yönetimindeki Yeri ve Önemi Ekolojik İlişkiler | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 6. Hafta | Çayır Amenajmanı ve Bakımı | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 7. Hafta | Yeşil Otların Siloda Muhafazası Meralardan Faydalanma ve Bunların Bakımı | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 8. Hafta | Otlatma Sistemleri (Serbest Otlatma, Kontrollü Otlatma) Otlatma Sistemleri ( Kontrollü Otlatma) | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 9. Hafta | Otlatma Sistemleri (Serbest Otlatma, Kontrollü Otlatma) Otlatma Sistemleri ( Kontrollü Otlatma) | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 10. Hafta | Kontrollü Otlatma Sistemleri Hohenheim Otlatma Sistemi, Sonuç ve Öneriler | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 11. Hafta | Sudan otunun genel özellikleri ve yetiştiriciliği | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 12. Hafta | Çayır ve Meralarda Yabancı Ot Sorunları ve Mücadele Yöntemleri | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 13. Hafta | Çayır ve Meraların Bakımı | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 14. Hafta | Çayır ve Meraların Gübrelenmesi | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| No | Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Fen bilimleri ve matematik bilgilerini alanındaki çeşitli süreçleri geliştirmede kullanır. | ||||||
| 2 | Karar alma ve uygulama süreçlerinde, etik ve deontolojik ilkelere uygun davranış sergiler. | ||||||
| 3 | Bilimsel ve teknolojik gelişmeleri alanındaki uygulamalarda kullanır. | ||||||
| 4 | Temel mühendislik bilgilerini, teknik araçlarla bütünleştirerek alanındaki mühendislik problemlerini analitik yaklaşımla çözer. | ||||||
| 5 | Alanıyla ilgili tüm teknik sistemleri, sistem bileşenlerini ve üretim süreçlerini tasarlar. | ||||||
| 6 | Bitkisel ve hayvansal üretim süreçlerini bilimsel ve teknik ilkeler doğrultusunda uygular. | ||||||
| 7 | Tarım sektöründeki veri odaklı temel teknolojileri üretim süreçlerinde kullanır. | ||||||
| 8 | Sürdürülebilirlik ilke ve yaklaşımlarını tarımsal süreçlere uygular. | ||||||
| 9 | Tarıma yönelik yönetsel ve kurumsal bilgileri, küresel ve yerel gelişmeleri gözeterek kullanır. | ||||||
| 10 | Tarla bitkilerinin yetiştirme, ıslah ve adaptasyon süreçlerini yöneterek, biyoçeşitlilik ve ekolojik dengeyi gözeten sürdürülebilir tarım prensiplerini uygular. | ✔ | |||||
| 11 | Tohumculuk standartlarını mevzuata uygun olarak ve etkin bir şekilde yönetir. | ✔ | |||||
| 12 | Tarla bitkilerinde verim ve kalite sorunlarını teşhis ederek, bunlara karşı etkili çözümler geliştirir. | ✔ | |||||
| 13 | Tarla tarımında, arazi tabanlı dijital tarım teknolojilerini kullanarak, bilimsel temelli yenilikçi karar destek sistemleri geliştirir. | ||||||
| 14 | Tarla bitkileri üretimini, yasal ve etik sorumluluklar çerçevesinde, küresel politika ve pazar dinamiklerine göre sürdürülebilir ve girişimci iş modelleriyle yönetir. | ✔ | |||||
| 15 | Etkin iletişim ve liderlik becerilerini kullanarak, çiftçilere yönelik yayım faaliyetleri de dahil olmak üzere çok yönlü tarımsal projeler yürütür. | ✔ | |||||
| Program Yeterlilik | DK1 | DK2 | DK3 |
|---|---|---|---|
| PY1 | 0 | 0 | 0 |
| PY2 | 0 | 0 | 0 |
| PY3 | 0 | 0 | 0 |
| PY4 | 0 | 0 | 0 |
| PY5 | 0 | 0 | 0 |
| PY6 | 0 | 0 | 0 |
| PY7 | 0 | 0 | 0 |
| PY8 | 0 | 0 | 0 |
| PY9 | 0 | 0 | 0 |
| PY10 | 5 | 5 | 5 |
| PY11 | 4 | 4 | 4 |
| PY12 | 4 | 4 | 4 |
| PY13 | 0 | 0 | 0 |
| PY14 | 3 | 3 | 3 |
| PY15 | 4 | 4 | 4 |
| Ders Kitabı veya Notu | Ders Kitabı veya Ders Notu bulunmamaktadır. |
|---|---|
| Diğer Kaynaklar |
|
| AKTS / İş Yükü Tablosu | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |
|---|---|---|---|---|
|
Ders İçi |
Ders Saati (14 Hafta) | 14 | 3 | 42 |
|
Sınavlar |
Ara Sınav 1 | 1 | 15 | 15 |
| Ödev 2 | 2 | 10 | 20 | |
| Final | 1 | 15 | 15 | |
| Sınıf İçi Etkinlik | 1 | 10 | 10 | |
| Toplam İş Yükü | 102 | |||
| *AKTS = (Toplam İş Yükü) / 25,5 | Dersin AKTS Kredisi | 4,0 | ||
