| Ders Adı | Kodu | Dili | Türü | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Yabancı Dil I | ING101 | İngilizce | Zorunlu | 1. Yarıyıl | 2 + 0 | 2,0 | 2,0 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Verilişi | Konu alatımı |
| Dersin Koordinatörü | Öğr. Gör. Ahmet AKMEHMETOĞLU |
| Dersi Veren(ler) | Öğr. Gör. Damla TANRIVERDİ (Güz) |
| Dersin Amacı | İngilizce okuma yazma öğretmek |
| Dersin İçeriği | Cümle yapıları, Zamanlar ve Uygulama |
| # | Öğrenme Kazanımı |
| 1 | - (Reading) Students must possess the basic reading-comprehension skills, be able to read simple texts, highlight their basic ideas, be familiar with the notion of the paragraph and recognize basic English styles (registers); |
| 2 | - (Writing) Students must be able to write short dialogues on a given topic and descriptions about physical appearances/environment and daily life and be familiar with the basic rules of spelling and punctuation; |
| 3 | - (Listening) Students must possess the basic listening-comprehension skills, basic phrases/words and grammatical patterns, be able to fill in the charts following the instructions of the text-book (listening for main ideas, listening for details, etc.); |
| 4 | - (Speaking) Students must be able to ask and answer simple questions on the familiar topics, make short dialogues and participate in conversations on the subjects of the units, repeat and rephrase things, use simple phrases/sentences and available vocabulary and interact in a simple way. |
| Hafta | Konular/Uygulamalar | Yöntem |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Introduction to the structure, material, method and activities of English Course | |
| 2. Hafta | Unit 1 : My classroom Simple Present Tense of Be/ Question words How old/ What/Who Talk about him/herself and favourite subject at school. Write descriptions about themselves | |
| 3. Hafta | Unit 1: My classroom Possessive Adjectives/There is/are Talk about their possessions Listen for classroom objects | |
| 4. Hafta | Unit 2: Family and friends Be+adjective Describe family members Listen and identify family members | |
| 5. Hafta | Unit 2: Family and friends This,that,these,those / Possessive ‘s Talk about family members Write about a friend or family member | |
| 6. Hafta | Unit 3: Breakfast Have/has Listen to conversations about what people have Write a simple e-mail what they have | |
| 7. Hafta | Unit 3: Breakfast Count / Noncount nouns / some, any, how much, how many Talk about what they have in their fridge Write a short dialogue about what they buy in a supermarket | |
| 8. Hafta | Arasına | |
| 9. Hafta | Unit 4: Homes Simple present tense; affirmative and negative forms Talk about their daily routines Listen to a conversation about daily activities | |
| 10. Hafta | Unit 4: Homes Simple present tense; question form and short answers Talk about their desk mates’ daily activities Write a simple dialogue with their desk mates’ about daily routines | |
| 11. Hafta | Unit 5: Animals Simple present tense with adverbs of frequency/Object Pronouns Talk about what you always / never/ usually do Write an e- mail about someone’s habits | |
| 12. Hafta | Unit 6: The body Comparatives Compare themselves with a family member Write a short dialogue by comparing themselves with their best friend | |
| 13. Hafta | Unit 6: The body As + adjectives + as Superlatives Compare boys and girl by looking their physical appearances Listen a conversation to identity the comparison between two people | |
| 14. Hafta | Final sınavı |
| No | Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sağlık yönetimi alanı ile ilgili kuramsal ve uygulama bilgilerine sahip olma ve uygulama. | ✔ | |||||
| 2 | Sağlık kuruluşlarının idari, mali, hukuki, teknik ve tıbbi işleyişini anlama, analiz etme ve yönlendirebilme bilgi ve becerisi kazanma. | ✔ | |||||
| 3 | Sağlık yönetiminde bilgi sistemlerini yönetme bilgi ve becerisine sahip olma ve etkili bir şekilde kullanma. | ✔ | |||||
| 4 | Ulusal ve uluslararası sağlık politikaları, sağlık sisteminin yapısı ve özellikleri hakkında bilgi sahibi olma | ✔ | |||||
| 5 | Sağlık yönetiminde kantitatif ve kalitatif analizler yapabilme bilgi ve becerisine sahip olma ve uygulama. | ✔ | |||||
| 6 | Sağlık yönetimi sürecinde ortaya çıkan sorunlarda eleştirel ve yenilikçi düşünme, karar verme ve problem çözmede bilimsel yöntem ve teknikleri kullanma yeteneğine sahip olma. | ✔ | |||||
| 7 | Sağlık yönetimi alanında yaşanan değişimleri takip etme ve ülke sağlık sistemine özgü çözümler üretme becerisine sahip olma. | ✔ | |||||
| 8 | Etkili iletişim kurabilme ve ekip çalışması yürütebilme becerisine sahip olma. | ✔ | |||||
| 9 | Sağlık yönetimi alanının toplumsal ve etik sorumluluklarının bilincinde olma ve etik ilkelerine uygun davranışı kazandırma | ✔ | |||||
| 10 | Sağlık yönetimi alanına ilişkin mesleki terminoloji ve yabancı dil bilgisine sahip olma. | ✔ | |||||
| 11 | 11. Mesleki bilgi ve becerilerini sürekli geliştirmeye, yeniliğe ve yaşam boyu öğrenmeye açık olma. | ✔ | |||||
| 12 | 12. Sağlığı geliştirme programlarının temel becerilerini kazandırma ve toplumda yaygınlaşmasını sağlama | ✔ | |||||
| 13 | Hizmet kalitesini geliştirme bağlamında hasta şikâyetleri ve hasta memnuniyeti süreçlerini geliştirebilme | ✔ | |||||
| Program Yeterlilik | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 |
|---|---|---|---|---|
| PY1 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY2 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| PY4 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| PY5 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY6 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY7 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY8 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY9 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY10 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| PY11 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| PY12 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY13 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Ders Kitabı veya Notu | Ders Kitabı veya Ders Notu bulunmamaktadır. |
|---|---|
| Diğer Kaynaklar |
|
| AKTS / İş Yükü Tablosu | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |
|---|---|---|---|---|
|
Sınavlar |
Ara Sınav 1 | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 20 | 20 | |
| Sınıf İçi Etkinlik | 14 | 2 | 28 | |
| Toplam İş Yükü | 58 | |||
| *AKTS = (Toplam İş Yükü) / 25,5 | Dersin AKTS Kredisi | 2,0 | ||
