Rapor Tarihi: 27.03.2026 03:00
| Ders Adı | Kodu | Dili | Türü | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Karakter ve Değer Eğitimi | SNÖ402 | Türkçe | Zorunlu | 8. Yarıyıl | 2 + 0 | 2,0 | 3,0 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Ufuk GÜVEN |
| Dersi Veren(ler) | Dr. Öğr. Üyesi Ufuk GÜVEN (Bahar) |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı; öğretmen adaylarına karakter ve değer eğitiminin teorik temellerini ve güncel yaklaşımlarını sunarak, bu kavramları gelecekteki eğitim ortamlarına nasıl entegre edecekleri konusunda onlara rehberlik etmektir. |
| Dersin İçeriği | Karakter, değer, ahlak ve erdem kavramlarının analizi; değerlerin sınıflandırılması ve birey/toplum hayatındaki işlevlerinin yanısıra geleneksel ve güncel değer eğitimi yaklaşımlarını ele almak ve karakter gelişiminde okulun rolü ve karakter gelişimine uygun sınıf iklimi oluşturmak bu dersin kapsamını oluşturmaktadır. |
| # | Öğrenme Kazanımı |
| 1 | Karakter eğitimi ve değer eğitiminin temel kavramlarını açıklar. |
| 2 | Değer eğitimi yaklaşımlarını açıklar. |
| 3 | Karakter eğitimi ve değerler eğitiminde öğretmenin rolünü açıklar. |
| 4 | İlkogretim programlarinda yer alan degerleri bilir |
| Hafta | Konular/Uygulamalar | Yöntem |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Temel karakter ve değer kavramları | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Görüşme |
| 2. Hafta | Degerlerin Siniflandirilmasi | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 3. Hafta | Deger Egitimi Yaklasimlari | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 4. Hafta | Karakter Gelisimi ve Egitimi | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Sunum (Hazırlık), Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Grup Çalışması |
| 5. Hafta | Çevrenin Karakter Gelisiminde Onemi | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 6. Hafta | Birlikte Yasama Kulturu ve Demokrasi Anlayisi icin Karakter ve Deger Egitimi | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 7. Hafta | Egitim Felsefesi ve Hedefleri Yonunden Karakter ve Deger Egitimi | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Grup Çalışması |
| 8. Hafta | Modern ve Cok Kulturlu Toplumlarda Degerler Krizi ve Egitim | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 9. Hafta | Karakter gelişimi ve eğitimi; değer kaynakları | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Görüşme |
| 10. Hafta | Karakter ve Deger Egitiminde Ogretmen | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Grup Çalışması |
| 11. Hafta | Ilkogretim Programlarinda degerler | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Grup Çalışması |
| 12. Hafta | Turk Egitim ve Kultur Tarihinden Deger Egitimiyle Ilgili Ornekler | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Görüşme, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 13. Hafta | Turkiye’de Degerler Egitimi Uygulamalari ve Arastirmalari | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Grup Çalışması |
| 14. Hafta | Değerlerin incelenmesi ve seçimi | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| No | Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sınıf öğretmenliği alanı ile ilişkili olan disiplinler arasındaki etkileşimi kavrar. | ✔ | |||||
| 2 | Sınıf öğretmenliği alanı ile ilgili edindiği bilgilere eleştirel bir bakış açısı ile yaklaşır. | ✔ | |||||
| 3 | Sınıf öğretmenliği alanında gerekli olan bilgisayar yazılımlarını kullanır. | ✔ | |||||
| 4 | Sınıf öğretmenliği alanında geliştirdiği becerileri içselleştirir ve disiplinler arası çalışmalarda kullanır. | ✔ | |||||
| 5 | İlkokul düzeyinde olan bir çocuğun sahip olması gereken temel becerileri kazandırmayı bilir ve uygular. | ✔ | |||||
| 6 | Eğitimin dayandığı kuramsal temellerin (felsefi, sosyolojik, psikolojik, tarihi, hukuki, ekonomik vb.) bilincindedir ve bu kuramları uygulamalarına yansıtır | ✔ | |||||
| 7 | Öğretmenlik mesleği ile ilgili tutum, sorumluluk ve etik değerlerin bilincindedir ve buna uygun davranış gösterir. | ✔ | |||||
| 8 | Öğretim programlarının temel kavram, ilke ve özelliklerini göz önüne alarak, öğrenme-öğretme sürecini etkili bir şekilde planlar, uygular ve uygun ölçme araçları ile değerlendirir. | ✔ | |||||
| Program Yeterlilik | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 |
|---|---|---|---|---|
| PY1 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| PY2 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| PY3 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| PY4 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| PY5 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| PY6 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| PY7 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY8 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Ders Kitabı veya Notu |
|
|---|---|
| Diğer Kaynaklar |
|
| AKTS / İş Yükü Tablosu | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |
|---|---|---|---|---|
|
Ders İçi |
Ders Saati (14 Hafta) | 1 | 10 | 10 |
|
Ders Dışı |
Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları | 2 | 7 | 14 |
| Araştırma | 1 | 22 | 22 | |
| Görüşme | 1 | 1,5 | 1,5 | |
| Sunum (Hazırlık) | 2 | 3 | 6 | |
| Diğer Faaliyetler | 1 | 21 | 21 | |
|
Sınavlar |
Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final | 1 | 1 | 1 | |
| Toplam İş Yükü | 76,5 | |||
| *AKTS = (Toplam İş Yükü) / 25,5 | Dersin AKTS Kredisi | 3,0 | ||
