Rapor Tarihi: 27.03.2026 03:00
| Ders Adı | Kodu | Dili | Türü | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğretmenlik Uygulaması I | MB401 | Türkçe | Zorunlu | 7. Yarıyıl | 2 + 6 | 5,0 | 10,0 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü | Doç. Dr. Şükran CALP, Doç. Dr. Erol SÖZEN, Dr. Öğr. Üyesi Tuğba ECEVİT, Doç. Dr. Taner ATMACA, Prof. Dr. Hasan Kağan KESKİN, Dr. Öğr. Üyesi Ufuk GÜVEN, Arş. Gör. Behlül Bilal SEZER |
| Dersi Veren(ler) | Arş. Gör. Behlül Bilal SEZER (Güz), Doç. Dr. Erol SÖZEN (Güz), Doç. Dr. Şükran CALP (Güz), Doç. Dr. Taner ATMACA (Güz), Dr. Öğr. Üyesi Tuğba ECEVİT (Güz), Dr. Öğr. Üyesi Ufuk GÜVEN (Güz), Prof. Dr. Fatih Çetin ÇETİNKAYA (Güz), Prof. Dr. Hasan Kağan KESKİN (Güz) |
| Dersin Amacı | Bu dersin temel amacı; sınıf eğitimi bölümü öğretmen adaylarına kendi alanlarına özgü eğitim-öğretim süreçlerini sahada gözlemleme ve bu süreçlere aktif katılım sağlama fırsatı sunmaktır. Bu doğrultuda adayların; ders planlama, öğretim etkinliklerini sınıf ortamında uygulama ve süreci pedagojik ölçütlerle değerlendirme becerilerini geliştirerek mesleki deneyim kazanmaları hedeflenmektedir. |
| Dersin İçeriği | Bu dersin içeriği; okul ortamında bir günlük eğitim-öğretim görevlerinin belirlenmesi, günlük ders planlarının hazırlanması (öğrenme ortamı, öğretim materyalleri ve ölçme araçlarının tasarımı dâhil) ve bu planların bizzat uygulanarak değerlendirilmesi süreçlerini kapsar. Ayrıca, sınıf içi istenmeyen davranışların yönetimi, uygulama süreçlerine dair öz değerlendirme raporlarının hazırlanması ve kapsamlı bir mesleki gelişim portfolyosunun oluşturulması da bu dersin temel aşamalarını oluşturmaktadır. |
| # | Öğrenme Kazanımı |
| 1 | İlköğretim okullarının sınıf öğretmenliği alanları ile ilgili öğretim sürecine katılır. |
| 2 | İlkokul öğretmenliği alanını planlayan, uygulayan ve değerlendiren etkinlikleri tasarlar. |
| 3 | Değerlendirme faaliyetlerini uygular. |
| 4 | Sınıf yönetiminde kullanılan yaklaşımları değerlendirir. |
| 5 | Sınıfta kullanılan strateji, yöntem ve teknikleri değerlendirir. |
| 6 | Öğretmen bilgi, beceri ve deneyimlerini edinir. |
| Hafta | Konular/Uygulamalar | Yöntem |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Ders programı hazırlama | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 2. Hafta | Ders planı hazırlama | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Görüşme, Uygulama |
| 3. Hafta | Öğrencileri analiz etme | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Görüşme, Uygulama |
| 4. Hafta | Kazanımların belirlenmesi | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Görüşme, Uygulama |
| 5. Hafta | Ders gözlemi | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Görüşme, Uygulama |
| 6. Hafta | Sınıf yönetimi | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Görüşme, Uygulama |
| 7. Hafta | Öğretim yöntem ve tekniklerini belirleme | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Uygulama, Anlatım |
| 8. Hafta | Ödev verme yöntemleri | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Sunum (Hazırlık), Uygulama |
| 9. Hafta | Okulda araç gereç ve yazılı kaynaklar | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Görüşme, Uygulama |
| 10. Hafta | Okul kaynakları | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Görüşme, Uygulama |
| 11. Hafta | Ödev kontrolü ve değerlendirilmesi | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Görüşme, Uygulama |
| 12. Hafta | Mikroöğretim teknikleri | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Görüşme, Uygulama |
| 13. Hafta | Okul deneyimi çalışmalarının değerlendirilmesi | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Görüşme, Uygulama |
| 14. Hafta | Dönem sonu süreç değerlendirme | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Görüşme, Tartışma, Yansıtıcı Günlük Tutma |
| No | Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sınıf öğretmenliği alanı ile ilişkili olan disiplinler arasındaki etkileşimi kavrar. | ✔ | |||||
| 2 | Sınıf öğretmenliği alanı ile ilgili edindiği bilgilere eleştirel bir bakış açısı ile yaklaşır. | ✔ | |||||
| 3 | Sınıf öğretmenliği alanında gerekli olan bilgisayar yazılımlarını kullanır. | ✔ | |||||
| 4 | Sınıf öğretmenliği alanında geliştirdiği becerileri içselleştirir ve disiplinler arası çalışmalarda kullanır. | ✔ | |||||
| 5 | İlkokul düzeyinde olan bir çocuğun sahip olması gereken temel becerileri kazandırmayı bilir ve uygular. | ✔ | |||||
| 6 | Eğitimin dayandığı kuramsal temellerin (felsefi, sosyolojik, psikolojik, tarihi, hukuki, ekonomik vb.) bilincindedir ve bu kuramları uygulamalarına yansıtır | ✔ | |||||
| 7 | Öğretmenlik mesleği ile ilgili tutum, sorumluluk ve etik değerlerin bilincindedir ve buna uygun davranış gösterir. | ✔ | |||||
| 8 | Öğretim programlarının temel kavram, ilke ve özelliklerini göz önüne alarak, öğrenme-öğretme sürecini etkili bir şekilde planlar, uygular ve uygun ölçme araçları ile değerlendirir. | ✔ | |||||
| 9 | Etkili öğrenme-öğretme süreci tasarımında öğrenme ve öğretme kuram, yaklaşım, strateji, yöntemleri ve öğretim teknolojilerini temel alarak, etkili ve destekleyici bir öğrenme ortamını tasarlar ve yönetir. | ✔ | |||||
| 10 | Öğretmenlik mesleği alanındaki yenilik, gelişme ve 21. yy becerilerini takip eder ve bu gelişme ve becerileri bilimsellik ilkelerine dayanarak araştırma ve uygulamalarına yansıtır. | ✔ | |||||
| 11 | Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanabilme ve öğrencilerle sağlıklı iletişim kurabilme becerisine sahip olur. | ✔ | |||||
| 12 | Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlıdır ve demokrasi, insan hakları, Türk milli, manevi, ahlaki ve kültürel değerlere uygun tutum ve davranış sergiler. | ✔ | |||||
| 14 | Etkili bir dünya vatandaşı olabilmek için, kültürel, sosyal, çevresel, sanatsal ve sportif faaliyetlere istekli ve etkin olarak katılmanın öğretmenlik mesleği için öneminin bilincindedir. | ✔ | |||||
| 15 | Toplumsal sorumluluk bilinciyle, yerel ve küresel düzeydeki olaylara ve gelişmelere karşı duyalı davranır, toplumun gelişimini desteklemeyi amaçlayan proje ve etkinliklerde görev alır. | ✔ | |||||
| Program Yeterlilik | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 | DK5 | DK6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| PY1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY8 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY9 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY10 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY11 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| PY12 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY14 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| PY15 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Ders Kitabı veya Notu |
|
|---|---|
| Diğer Kaynaklar |
|
| AKTS / İş Yükü Tablosu | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |
|---|---|---|---|---|
|
Ders İçi |
Ders Saati (14 Hafta) | 1 | 14 | 14 |
|
Ders Dışı |
Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları | 1 | 14 | 14 |
| Araştırma | 1 | 20 | 20 | |
| Görüşme | 1 | 20 | 20 | |
| Sunum (Hazırlık) | 1 | 12 | 12 | |
| Uygulama | 10 | 10 | 100 | |
| Diğer Faaliyetler | 1 | 20 | 20 | |
|
Sınavlar |
Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ödev | 5 | 6 | 30 | |
| Ödev Hazırlık | 5 | 4 | 20 | |
| Final | 1 | 2 | 2 | |
| Uygulama | 1 | 2 | 2 | |
| Toplam İş Yükü | 255 | |||
| *AKTS = (Toplam İş Yükü) / 25,5 | Dersin AKTS Kredisi | 10,0 | ||
