Rapor Tarihi: 10.02.2026 06:44
| Ders Adı | Kodu | Dili | Türü | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Yabancı Dil I | ING101 | Türkçe | Zorunlu | 1. Yarıyıl | 2 + 0 | 2,0 | 2,0 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü | Öğr. Gör. Ahmet AKMEHMETOĞLU |
| Dersi Veren(ler) | |
| Dersin Amacı | Öğrencilerin dil bilgilerini artırmak ve genişletmek. |
| Dersin İçeriği | Günlük hayatta kullanılan ana fillerin başlıca zamanlar içerisinde tekrarı ve öğretimi. |
| # | Öğrenme Kazanımı |
| 1 | Temel dilbilgisi kalıplarının hakim olma |
| 2 | Günlük kullanım için gerekli kelimeleri kavrama |
| 3 | Paragraf yazımı ve özel bir konuda diyalog kurma |
| 4 | Kısa paragraf okuma ve yorumlama |
| 5 | Kendine ait fikir ve örneklerle kısa paragraf yazma |
| 6 | Diğer kişilerle konuşarak anlama ve yorumlama |
| 7 | İngilizce öğrenmeyi motivasyonu edinme |
| 8 | Akademik hayat için İngilizce öğrenmenin önemini kavrama |
| 9 | Dil öğrenimine ilgi duyma |
| 10 | Dil öğrenme yeteneği ve stratejisi geliştirme |
| 11 | Günlük yaşantıda İngilizce konuşma yeteneği kazanma |
| Hafta | Konular/Uygulamalar | Yöntem |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Şimdiki zaman ve kalıpları | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 2. Hafta | Yazma ve konuşma aktiviteleri | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 3. Hafta | Sportif aktiviteler ve 'can' kullanımı | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 4. Hafta | Sportif ve hobi etkinliklerinde 'can' kullanımı | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 5. Hafta | Sports Aktiviteler, sıfat ve zarflar | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 6. Hafta | Geçmiş zaman ayraçları, geçmiş zaman formları ve örnekler | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 7. Hafta | Öğrencilerin çocukluk anıları hakkında konuşma | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 8. Hafta | Öğrencilerin çocukluk anıları hakkında konuşma | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 9. Hafta | Geçmiş zaman aktiviteleri, düzenli ve düzensiz fiilller ve konuşma | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 10. Hafta | Simple Present and Past formlarla ilgili egzersiz yapma ve alıştırmalar | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 11. Hafta | Geçmiş zamanla ilgili soru tipleri ve alıştırmalar | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 12. Hafta | Bir müze hakkında bilgi edinme amacıyla dinleme ve bir seyahatle ilgili paragraf yazma | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 13. Hafta | Geçmişle ilgili cümleler kurma ve bazı aktiviteler | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 14. Hafta | Gelecekle ilgili planlamalarda ‘Going to’ kullanımı | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| No | Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Fen bilimleri ve matematik bilgilerini alanındaki çeşitli süreçleri geliştirmede kullanır. | ✔ | |||||
| 2 | Karar alma ve uygulama süreçlerinde, etik ve deontolojik ilkelere uygun davranış sergiler. | ✔ | |||||
| 3 | Bilimsel ve teknolojik gelişmeleri alanındaki uygulamalarda kullanır. | ✔ | |||||
| 4 | Temel mühendislik bilgilerini, teknik araçlarla bütünleştirerek alanındaki mühendislik problemlerini analitik yaklaşımla çözer. | ✔ | |||||
| 5 | Alanıyla ilgili tüm teknik sistemleri, sistem bileşenlerini ve üretim süreçlerini tasarlar. | ✔ | |||||
| 6 | Bitkisel ve hayvansal üretim süreçlerini bilimsel ve teknik ilkeler doğrultusunda uygular. | ✔ | |||||
| 7 | Tarım sektöründeki veri odaklı temel teknolojileri üretim süreçlerinde kullanır. | ✔ | |||||
| 8 | Sürdürülebilirlik ilke ve yaklaşımlarını tarımsal süreçlere uygular. | ✔ | |||||
| 9 | Tarıma yönelik yönetsel ve kurumsal bilgileri, küresel ve yerel gelişmeleri gözeterek kullanır. | ✔ | |||||
| 10 | Genetik, moleküler biyoloji, mikrobiyoloji ve biyokimya alanlarındaki temel bilimsel bilgileri, eleştirel bir yaklaşımla tarımsal biyoteknoloji süreçlerine entegre eder. | ✔ | |||||
| 11 | Laboratuvar ve saha uygulamalarını etkin bir şekilde kullanarak tarımsal problemlere yenilikçi ve sürdürülebilir biyoteknolojik çözümler üretir. | ✔ | |||||
| 12 | Biyolojik verileri analiz etmek için istatistiksel, matematiksel ve biyoinformatik araçları etkin bir şekilde kullanır. | ✔ | |||||
| 13 | Biyoteknolojik uygulamaların etik, yasal, fikri mülkiyet ve biyogüvenlik boyutlarına hakim olarak, mesleki ve sosyal sorumluluklarını yerine getirir. | ✔ | |||||
| 14 | Disiplinler arası projelerde etkin bir şekilde çalışarak elde ettiği proje bulgularını etkili sunum teknikleriyle paylaşır. | ✔ | |||||
| 15 | Alanındaki bilimsel ve teknolojik gelişmeleri sürekli takip ederek yaşam boyu öğrenme ve girişimcilik becerilerini yenilikçi fikirler üreterek sergiler. | ✔ | |||||
| Program Yeterlilik | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 | DK5 | DK6 | DK7 | DK8 | DK9 | DK10 | DK11 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PY1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| PY4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| PY6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY7 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY8 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY9 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| PY10 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY11 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY12 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY13 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY14 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| PY15 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| Ders Kitabı veya Notu | Ders Kitabı veya Ders Notu bulunmamaktadır. |
|---|---|
| Diğer Kaynaklar |
|
| AKTS / İş Yükü Tablosu | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |
|---|---|---|---|---|
|
Sınavlar |
Ara Sınav 1 | 1 | 11 | 11 |
| Final | 1 | 12 | 12 | |
| Sınıf İçi Etkinlik | 2 | 14 | 28 | |
| Toplam İş Yükü | 51 | |||
| *AKTS = (Toplam İş Yükü) / 25,5 | Dersin AKTS Kredisi | 2,0 | ||
