| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Yabancı Dil II | ING102 | 2. Yarıyıl | 2 + 0 | 2,0 | 2,0 |
| Ön Koşullar | Yok |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Ders |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler |
Öğr. Gör. Ahmet AKMEHMETOĞLU |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Öğrencinin temel dil becerilerini okuma, yazma, dinleme ve konuşma yoluyla geliştirmek. |
| Dersin İçeriği | Geçmiş Zaman ikinci bölüm olumsuzlar ve “ago” yapısı Geçmiş Zaman ifadeleri: on + gün/haftanın günleri ve günün bölümleri in + günün belirli zaman dilimleri /ay /mevsimler /yıl /yüzyıl at + saatler Yiyecek ve içecek Sayılabilen ve sayılamayan isimler “Severim” ve “İsterim” yapıları: I like and I’d like ve soru halleri some/any, much/many kullanımları Nazik rica ve isteklerde bulunma Can/Could I . . . ? or Can/Could you . . . ? yapıları Karşılaştırma sıfatları “have got” ve “have” yapılarının kullanımı Enlik bildiren sıfatlar Şehir ve ülkelerle ilgili kelimeler Yer-yön tarifleri İnsan tasfiri Şimdiki (sürekli) Zaman Kimin? (Whose is it?) sorusu ve iyelik zamirleri Kıyafet mağazasında alışveriş diyalogları Geleçek planları: I'm going to Brazil and I went to Brazil. “going to” yapısının kesinlik bildiren ikinci kullanımı going to ile it, you, I, vb. kullanımı Neden? Sorusuna (Why.. . ?) cevap olarak mastar kullanımı Sıra zarflarının (first. then, next, after that, finally). ve Neden ve Ne zaman soru kelimelerinin (Why and When?) kullanımı “Hava nasıl?” (What is the weather like?) sorusu Teklif ve önerilerde bulunma İyi hava ile ilgili aktiviteler (go for a walk, play tennis, gardening, vb.) |
| Ders Öğrenme Kazanımları |
- Öğrenciler basit günlük diyalogları gerçekleştirebilecekler. - Öğrenciler basit yapılar ve kelime bilgisiyle günlük konular hakkında konuşabilecekler. - Öğrenciler kısa, basit yabancı dil metinlerinin ana fikrini anlayabilecekler. - Öğrenciler otantik metinleri (örn. formlar, talimatlar, broşürler, ilanlar) anlayabilecekler. - Öğrenciler sözlük yardımıyla kartpostallar ve kişisel mektuplar yazabilecek ve bunları cevaplayabilecekler. |
| Hafta | Konular | Öğretim Yöntemleri |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Geçmiş Zaman ikinci bölüm olumsuzlar ve “ago” yapısı | Görsel Sunum Sözel Anlatım |
| 2. Hafta | Geçmiş Zaman ifadeleri: on + gün/haftanın günleri ve günün bölümleri in + günün belirli zaman dilimleri /ay /mevsimler /yıl /yüzyıl at + saatler | Sözel Anlatım Görsel Sunum |
| 3. Hafta | Yiyecek ve içecek Sayılabilen ve sayılamayan isimler | Görsel Sunum Sözel Anlatım |
| 4. Hafta | “Severim” ve “İsterim” yapıları: I like and I’d like ve soru halleri | Sözel Anlatım Görsel Sunum |
| 5. Hafta | some/any, much/many kullanımları | Sözel Anlatım Görsel Sunum |
| 6. Hafta | Nazik rica ve isteklerde bulunma Can/Could I . . . ? or Can/Could you . . . ? yapıları Karşılaştırma sıfatları | Sözel Anlatım Görsel Sunum |
| 7. Hafta | “have got” ve “have” yapılarının kullanımı Enlik bildiren sıfatlar | Sözel Anlatım Görsel Sunum |
| 8. Hafta | Ara sınav | Ders Saati |
| 9. Hafta | Şehir ve ülkelerle ilgili kelimeler Yer-yön tarifleri | Sözel Anlatım Görsel Sunum |
| 10. Hafta | İnsan tasfiri Şimdiki (sürekli) Zaman | Sözel Anlatım Görsel Sunum |
| 11. Hafta | Kimin? (Whose is it?) sorusu ve iyelik zamirleri | Görsel Sunum Sözel Anlatım |
| 12. Hafta | Kıyafet mağazasında alışveriş diyalogları Geleçek planları: I'm going to Brazil and I went to Brazil. | Görsel Sunum Sözel Anlatım |
| 13. Hafta | “going to” yapısının kesinlik bildiren ikinci kullanımı going to ile it, you, I, vb. kullanımı | Sözel Anlatım Görsel Sunum |
| 14. Hafta | Neden? Sorusuna (Why.. . ?) cevap olarak mastar kullanımı Sıra zarflarının (first. then, next, after that, finally). ve Neden ve Ne zaman soru kelimelerinin (Why and When?) kullanımı “Hava nasıl?” (What is the weather like?) sorusu, Teklif ve önerilerde bulunma İyi hava ile ilgili aktiviteler (go for a walk, play tennis, gardening, vb.) | Sözel Anlatım Görsel Sunum |
| 1) English grammar in Use, Raymond Murphy, Cambridge. 2) English for Life Student’s Book&Workbook Tom Hutchinson. 3) New Headway Elementary Student’s Book&Workbook, Liz and John Soars, third edition. |
| Program Yeterlilik | Katkı Düzeyi | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 | DK5 | Ölçme Yöntemi |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PY1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 40,60 |
| PY2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 40,60 |
| PY3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 40,60 |
| PY4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 40,60 |
| PY5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 40,60 |
| PY6 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 40,60 |
| PY7 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 40,60 |
| PY8 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 40,60 |
| PY9 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | - |
| PY10 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 40,60 |
| PY11 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 40,60 |
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Ders Katkı Düzeyi | Yok | Çok Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | Çok Yüksek |
| Ölçme Yöntemi | Yazılı sınav | Sözlü sınav | Ödev/Proje | Laboratuvar Çalışması | Sunum /Seminer |
| Etkinlik | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav 1 | 1 | 11,5 | 11,5 |
| Final | 1 | 11,5 | 11,5 |
| Sınıf İçi Etkinlik | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü | 51 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 2,0 | ||
