Rapor Tarihi: 27.03.2026 00:08
| Ders Adı | Kodu | Dili | Türü | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ses Eğitimi-3 | TMP207 | Türkçe | Zorunlu | 3. Yarıyıl | 2 + 0 | 2,0 | 3,0 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü | Öğr. Gör. Aykut BÜYÜKKÖSE |
| Dersi Veren(ler) | Öğr. Gör. Aykut BÜYÜKKÖSE (Güz) |
| Dersin Amacı | 1. Sözlü eser repertuarının oluşmasını sağlar 2. Repertuardaki eserlerin icra edilen müzik türünün kurallarına göre (usül, üslup ve tavır v.s.) öğrenilmesini sağlar. 3. Repertuar eserlerinin, diğer mesleki derslerle ilişkisini öğretmeyi sağlar. |
| Dersin İçeriği | Ses organlarının doğru kullanımı, gürültülü ortamlarda sesin şiddetinin arttırılması eğiliminin önüne geçilmesi ve eser çalışmalarında mimik ve mizansen hususlarında bilgiler verilir. 9’lu, 11’li aralıklar arasındaki şan egzersizleri piyano eşliğinde uygulattırılır ve yapılan egzersizlerin, solfej ve seyir parçalarının değişik sesli harfler, heceler ve kelimeleriyle tekrarı yapılır. Müzikal nüansların sesle nasıl yapılacağına ilişkin bilgiler verilir ve bu bilgiler eser üzerinde uygulanır. Öğrenilen tüm bilgilerin ışığı altında eser seslendirme çalışması yapılır. |
| # | Öğrenme Kazanımı |
| 1 | 1.İcra edilen müzik türüne ilişkin repertuar açısından tüm sözlü eserlere bakış acısı artar. |
| 2 | 2. İcra edilen müzik türüne ilişkin sözlü eserlere ait temel kavramları kavrar |
| 3 | 3.Her hangi bir sözlü eserin hangi amaç ve doğrultuda nasıl okunacağını kavrar |
| 4 | 4.Farklı formlardaki sözlü eserlerin ayırt edilmesi ve icra kuralını kavrar |
| 5 | 5. İcra edilen müzik türüne ilişkin üslup ve repertuarın önemini kavrar ve uygulama aşamalarını algılar. |
| 6 | 6.Repertuar oluşturma evresini hedef alır, aşamaların hangi yolla gerçekleştirileceğini kavrar. |
| Hafta | Konular/Uygulamalar | Yöntem |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Ses organlarının doğru kullanımı. Gürültülü ortamlarda sesin şiddetinin arttırılması eğiliminin önüne geçilmesi | |
| 2. Hafta | Eser çalışmalarında mimik alışkanlıklarının kazandırılması. | |
| 3. Hafta | Eser çalışmalarında mimik ve mizansen alışkanlıklarının kazandırılması. | |
| 4. Hafta | Öğrenilen bilgilerin ışığı altında eser seslendirme çalışmasının yapılması. | |
| 5. Hafta | 9’lu, 11’li aralıklar arasındaki şan egzersizlerin piyano eşliğinde uygulattırılması. | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 6. Hafta | 9’lu, 11’li aralıklar arasındaki şan egzersizlerin piyano eşliğinde uygulattırılması. Yapılan egzersizlerin, solfej ve seyir parçalarının değişik sesli harfler, heceler ve kelimeleriyle tekrarı | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 7. Hafta | Öğrenilen bilgilerin ışığı altında eser seslendirme çalışmasının yapılması. | |
| 8. Hafta | Ara Sınav | |
| 9. Hafta | Müzikal nüansların sesle nasıl yapılacağının öğretilmesi | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 10. Hafta | Müzikal nüansların sesle nasıl yapılacağına ilişkin bilgilerin eser üzerinde uygulanması | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 11. Hafta | Müzikal nüansların sesle nasıl yapılacağına ilişkin bilgilerin eser üzerinde uygulanması | |
| 12. Hafta | Öğrenilen bilgilerin ışığı altında eser seslendirme çalışmasının yapılması. | |
| 13. Hafta | Öğrenilen bilgilerin ışığı altında eser seslendirme çalışmasının yapılması. | |
| 14. Hafta | Öğrenilen bilgilerin ışığı altında eser seslendirme çalışmasının yapılması. |
| No | Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Profesyonel standartlar düzeyinde bir sanat donanımına sahip olur. | ✔ | |||||
| 2 | Öz değerlerine sahip çıkarak, geleneksel müziğin her alanına hakim olabilen ve bunu ulusal ve uluslararası platformlarda sunabilen öğrenciler yetişir. | ✔ | |||||
| 3 | Çağdaş anlayışta üretilen bilgi ile akademik araştırmalara öncelik veren, çalışmalarını ulusal ve uluslar arası düzeyde sunabilen öğrenciler yetişir. | ✔ | |||||
| 4 | Alanında gerçekleşen ulusal ve uluslararası gelişmeleri takip eder, uygulamalarını bu gelişmeler çerçevesinde çağdaş düzeyde gerçekleştirir. | ✔ | |||||
| 5 | Alanında kullanılan teknolojilerin gelişimlerine paralel bir şekilde gerekli olan teknik bilgi ve beceriyi öğrenip çalışmalarında kullanır. | ✔ | |||||
| 6 | Sanatçı adayları gözlem ve çözümleme yapabilir, çok boyutlu düşünebilir. | ✔ | |||||
| 7 | Öğrenci, sanat, teknik ve mesleki konularda yetkinlik kazanır. | ✔ | |||||
| 8 | Öğrenci kendini gerçekleştirebilme, çevresini dönüştürebilme bilincine ulaşır. | ✔ | |||||
| 9 | Estetik bilinç içerisinde, sanatsal yaratıcılık konusunda etkinleşir. | ✔ | |||||
| 10 | Öğrenciler hem özgün düşünebilen donanımlı sanatçı adayları; hem de katılımcı, paylaşımcı, anlayış ve kültür farklılıklarına duyarlı, aydın bireyler olarak yetişir. | ✔ | |||||
| Program Yeterlilik | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 | DK5 | DK6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| PY1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 |
| PY2 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 |
| PY6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY8 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY9 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY10 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| Ders Kitabı veya Notu | Ders Kitabı veya Ders Notu bulunmamaktadır. |
|---|---|
| Diğer Kaynaklar |
|
| Güz Dönemi | |||
| Sorumlu Personel | Grup | Değerlendirme Yöntemi | Yüzde |
|---|---|---|---|
| Öğr. Gör. Aykut BÜYÜKKÖSE | A | Vize | 35,00 |
| Öğr. Gör. Aykut BÜYÜKKÖSE | A | Final | 65,00 |
| Toplam | 100,00 | ||
| AKTS / İş Yükü Tablosu | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |
|---|---|---|---|---|
|
Ders İçi |
Ders Saati (14 Hafta) | 14 | 3 | 42 |
|
Ders Dışı |
Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları | 14 | 2 | 28 |
|
Sınavlar |
Ara Sınav | 1 | 1,5 | 1,5 |
| Ara Sınav Hazırlık | 1 | 3 | 3 | |
| Ödev | 1 | 1 | 1 | |
| Final | 1 | 1 | 1 | |
| Toplam İş Yükü | 76,5 | |||
| *AKTS = (Toplam İş Yükü) / 25,5 | Dersin AKTS Kredisi | 3,0 | ||
