Rapor Tarihi: 27.03.2026 00:08
| Ders Adı | Kodu | Dili | Türü | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tsm Solfej ve Naz.-2 | TMP104 | Türkçe | Zorunlu | 2. Yarıyıl | 4 + 0 | 4,0 | 6,0 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü | Öğr. Gör. Hande TAŞÇEŞME |
| Dersi Veren(ler) | Öğr. Gör. Hande TAŞÇEŞME (Bahar) |
| Dersin Amacı | • Teorik ve pratik açıdan Türk makam müziğine ilişkin temel bilgi ve becerileri kazandırmak. • Makam müziği bilgisi ve makam müziğini duyma-okuma-yazma becerilerini kazandırmak. |
| Dersin İçeriği | Muhayyer, Neva, Tahir, Hicaz, Hümayun, Uzzal, Zirgüle, Karcığar, Suzinak, makamları.2–8 zamanlı usuller. Öğrenilen makam ve usullerle deşifre, solfej ve seyir çalışmaları. |
| # | Öğrenme Kazanımı |
| 1 | Muhayyer, Neva, Tahir, Hicaz, Hümayun, Uzzal, Zirgüle, Suzinak, Karcığar makam teorilerini öğrenme. |
| 2 | Öğrenilen makamlarda deşifre solfej ve seyir uygulamaları yapabilme. |
| 3 | Öğrenilen makamlar arasında makamsal çeşni benzerliklerini kavrayabilme. |
| 4 | Öğrenilen makamlara ait klasik eserleri makamsal analiz yaparak inceleyebilmek. |
| 5 | 2–8 zamanlı usullerde uygulama yapabilme |
| Hafta | Konular/Uygulamalar | Yöntem |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Muhayyer makamı ve 2–6 zamanlı usullerle deşifre, solfej ve seyir çalışmaları. | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 2. Hafta | Neva makamı ve 2–7 zamanlı usullerle deşifre, solfej ve seyir çalışmaları. | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 3. Hafta | Tahir makamı ve 2–7 zamanlı usullerle deşifre, solfej ve seyir çalışmaları. | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 4. Hafta | Hicaz Ailesi makamlarına genel bakış ve Hümayun makamı. 2–8 zamanlı usullerle deşifre, solfej ve seyir çalışmaları. | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 5. Hafta | Hicaz makamı ve 2–8 zamanlı usullerle deşifre, solfej ve seyir çalışmaları. | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 6. Hafta | Uzzal makamı ve 2–8 zamanlı usullerle deşifre, solfej ve seyir çalışmaları. | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 7. Hafta | Zirgüleli Hicaz makamı ve 2–8 zamanlı usullerle deşifre, solfej ve seyir çalışmaları. | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 8. Hafta | Hicaz ailesi makamları ve 2–8 zamanlı usullerle deşifre, solfej ve seyir çalışmaları. | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 9. Hafta | Ara Sınav | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 10. Hafta | Karcığar makamı ve 2–8 zamanlı usullerle deşifre, solfej ve seyir çalışmaları. | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 11. Hafta | Suznâk makamı ve 2–8 zamanlı usullerle deşifre, solfej ve seyir çalışmaları. | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 12. Hafta | Karcığar ve Suznak makamları ve 2–8 zamanlı usullerle deşifre, solfej ve seyir çalışmaları. | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 13. Hafta | Öğrenilen tüm usul ve makamlarda deşifre, solfej ve seyir çalışmaları. | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 14. Hafta | Öğrenilen tüm usul ve makamlarla deşifre, solfej ve seyir çalışmaları. | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| No | Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Profesyonel standartlar düzeyinde bir sanat donanımına sahip olur. | ✔ | |||||
| 2 | Öz değerlerine sahip çıkarak, geleneksel müziğin her alanına hakim olabilen ve bunu ulusal ve uluslararası platformlarda sunabilen öğrenciler yetişir. | ✔ | |||||
| 3 | Çağdaş anlayışta üretilen bilgi ile akademik araştırmalara öncelik veren, çalışmalarını ulusal ve uluslar arası düzeyde sunabilen öğrenciler yetişir. | ✔ | |||||
| 5 | Alanında kullanılan teknolojilerin gelişimlerine paralel bir şekilde gerekli olan teknik bilgi ve beceriyi öğrenip çalışmalarında kullanır. | ✔ | |||||
| 6 | Sanatçı adayları gözlem ve çözümleme yapabilir, çok boyutlu düşünebilir. | ✔ | |||||
| 7 | Öğrenci, sanat, teknik ve mesleki konularda yetkinlik kazanır. | ✔ | |||||
| 8 | Öğrenci kendini gerçekleştirebilme, çevresini dönüştürebilme bilincine ulaşır. | ✔ | |||||
| 10 | Öğrenciler hem özgün düşünebilen donanımlı sanatçı adayları; hem de katılımcı, paylaşımcı, anlayış ve kültür farklılıklarına duyarlı, aydın bireyler olarak yetişir. | ✔ | |||||
| Program Yeterlilik | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 | DK5 |
|---|---|---|---|---|---|
| PY1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 0 |
| PY2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| PY6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY7 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| PY8 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY10 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| Ders Kitabı veya Notu | Ders Kitabı veya Ders Notu bulunmamaktadır. |
|---|---|
| Diğer Kaynaklar |
|
| AKTS / İş Yükü Tablosu | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |
|---|---|---|---|---|
|
Ders İçi |
Ders Saati (14 Hafta) | 14 | 4 | 56 |
|
Ders Dışı |
Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları | 14 | 2 | 28 |
|
Sınavlar |
Ara Sınav | 1 | 4 | 4 |
| Ödev | 1 | 4 | 4 | |
| Ödev Hazırlık | 1 | 1 | 1 | |
| Final | 1 | 4 | 4 | |
| Uygulama DS | 14 | 2 | 28 | |
| Sınıf İçi Etkinlik | 14 | 2 | 28 | |
| Toplam İş Yükü | 153 | |||
| *AKTS = (Toplam İş Yükü) / 25,5 | Dersin AKTS Kredisi | 6,0 | ||
