Rapor Tarihi: 27.03.2026 00:08
| Ders Adı | Kodu | Dili | Türü | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Batı Müziği Solf. ve Naz.-2 | TMP102 | Türkçe | Zorunlu | 2. Yarıyıl | 4 + 0 | 4,0 | 6,0 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Eda NAZLIMOĞLU |
| Dersi Veren(ler) | Dr. Öğr. Üyesi Eda NAZLIMOĞLU (Bahar) |
| Dersin Amacı | Teorik ve uygulamalı olarak temel müzik bilgi ve becerileri kazandırmak. Müzik bilgisi ve müziksel duyma-okuma-yazma becerileri kazandırmak. |
| Dersin İçeriği | Teorik ve duyum olarak aralık bilgisi. Majör - Minör ton bilgisi. Teorik ve işitsel olarak beşli akorlar. Bir eserin tonalitesinin tespiti. Ezgi-ritim diktesi yazma, solfej okuma çalışmaları. |
| # | Öğrenme Kazanımı |
| 1 | Müzik teorisi hakkında temel bilgiler kazanma |
| 2 | Aralık ve akorları duyma ve tanımlama |
| 3 | 12 tonda, majör ve minör dizi içerisinde, diyatonik yapıdaki dereceleri duyma |
| 4 | Sol ve Fa anahtarlarında, sekizlik ve onaltılık süre değerleriyle, 12 tonda, majör ve minör dizi içerisinde, solfej ve dikte yapabilme |
| Hafta | Konular/Uygulamalar | Yöntem |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Aralık bilgisi. (K6-T8) Ses- aralık duyum çalışmaları. Ezgi-ritim diktesi yazma, solfej okuma çalışmaları. | |
| 2. Hafta | Aralık bilgisi. (K6-T8) Majör tonalite. Ses- aralık duyum çalışmaları. Ezgi-ritim diktesi yazma, solfej okuma çalışmaları. | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 3. Hafta | Ton bilgisi. Majör tonalite. Ses- aralık duyum çalışmaları. Ezgi-ritim diktesi yazma, solfej okuma çalışmaları. | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 4. Hafta | Ton bilgisi. Majör tonalite. Ses- aralık duyum çalışmaları. Ezgi-ritim diktesi yazma, solfej okuma çalışmaları. | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 5. Hafta | Ton bilgisi. Majör tonalite. Ses- aralık duyum çalışmaları. Ezgi-ritim diktesi yazma, solfej okuma çalışmaları. | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 6. Hafta | Temel durumda majör-minör-artık-eksik beşli akorlar. Akorların modlar içinde bulundukları dereceler. Ses- aralık duyum çalışmaları. Ezgi-ritim diktesi yazma, solfej okuma çalışmaları | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 7. Hafta | Temel durumda majör-minör-artık-eksik beşli akorlar. Akorların modlar içinde bulundukları dereceler. Ses- aralık duyum çalışmaları. Ezgi-ritim diktesi yazma, solfej okuma çalışmaları. | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 8. Hafta | Ara sınav | |
| 9. Hafta | Minör ton bilgisi. Doğal-armonik-melodik minör çeşitleri. Akorların duyumu. Ses- aralık-akor duyum çalışmaları. Ezgi-ritim diktesi yazma, solfej (deşifre) okuma çalışmaları. | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 10. Hafta | Minör ton bilgisi. Minör tonlarda uygulamalar. Akorların duyumu. Ses- aralık-akor duyum çalışmaları. Ezgi-ritim diktesi yazma, solfej (deşifre) okuma çalışmaları. | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 11. Hafta | Bir eserin tonalitesinin tespiti. Minör tonlarda uygulamalar. Ses- aralık-akor duyum çalışmaları. Ezgi-ritim diktesi yazma, solfej (deşifre) okuma çalışmaları. | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 12. Hafta | Ses- aralık-akor duyum çalışmaları. Ezgi-ritim diktesi yazma, solfej (deşifre) okuma çalışmaları. | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 13. Hafta | Ses- aralık-akor duyum çalışmaları. Ezgi-ritim diktesi yazma, solfej (deşifre) okuma çalışmaları. | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 14. Hafta | Genel tekrar. Ses- aralık-akor duyum çalışmaları. Ezgi-ritim diktesi yazma, solfej (deşifre) okuma çalışmaları. | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| No | Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Profesyonel standartlar düzeyinde bir sanat donanımına sahip olur. | ✔ | |||||
| 2 | Öz değerlerine sahip çıkarak, geleneksel müziğin her alanına hakim olabilen ve bunu ulusal ve uluslararası platformlarda sunabilen öğrenciler yetişir. | ✔ | |||||
| 3 | Çağdaş anlayışta üretilen bilgi ile akademik araştırmalara öncelik veren, çalışmalarını ulusal ve uluslar arası düzeyde sunabilen öğrenciler yetişir. | ✔ | |||||
| 4 | Alanında gerçekleşen ulusal ve uluslararası gelişmeleri takip eder, uygulamalarını bu gelişmeler çerçevesinde çağdaş düzeyde gerçekleştirir. | ✔ | |||||
| 5 | Alanında kullanılan teknolojilerin gelişimlerine paralel bir şekilde gerekli olan teknik bilgi ve beceriyi öğrenip çalışmalarında kullanır. | ✔ | |||||
| 6 | Sanatçı adayları gözlem ve çözümleme yapabilir, çok boyutlu düşünebilir. | ✔ | |||||
| 7 | Öğrenci, sanat, teknik ve mesleki konularda yetkinlik kazanır. | ✔ | |||||
| 8 | Öğrenci kendini gerçekleştirebilme, çevresini dönüştürebilme bilincine ulaşır. | ✔ | |||||
| 9 | Estetik bilinç içerisinde, sanatsal yaratıcılık konusunda etkinleşir. | ✔ | |||||
| 10 | Öğrenciler hem özgün düşünebilen donanımlı sanatçı adayları; hem de katılımcı, paylaşımcı, anlayış ve kültür farklılıklarına duyarlı, aydın bireyler olarak yetişir. | ✔ | |||||
| Program Yeterlilik | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 |
|---|---|---|---|---|
| PY1 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY2 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY3 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY6 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY7 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY8 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY9 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY10 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| Ders Kitabı veya Notu | Ders Kitabı veya Ders Notu bulunmamaktadır. |
|---|---|
| Diğer Kaynaklar |
|
| Bahar Dönemi | |||
| Sorumlu Personel | Grup | Değerlendirme Yöntemi | Yüzde |
|---|---|---|---|
| Dr. Öğr. Üyesi Eda NAZLIMOĞLU | Vize | 15,00 | |
| Dr. Öğr. Üyesi Eda NAZLIMOĞLU | Vize 2 | 25,00 | |
| Dr. Öğr. Üyesi Eda NAZLIMOĞLU | Final | 60,00 | |
| Toplam | 100,00 | ||
| AKTS / İş Yükü Tablosu | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |
|---|---|---|---|---|
|
Ders İçi |
Ders Saati (14 Hafta) | 14 | 4 | 56 |
|
Ders Dışı |
Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları | 14 | 3 | 42 |
|
Sınavlar |
Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Ödev | 1 | 2 | 2 | |
| Final | 1 | 2 | 2 | |
| Sınıf İçi Etkinlik | 7 | 7 | 49 | |
| Toplam İş Yükü | 153 | |||
| *AKTS = (Toplam İş Yükü) / 25,5 | Dersin AKTS Kredisi | 6,0 | ||
