Rapor Tarihi: 27.03.2026 00:08
| Ders Adı | Kodu | Dili | Türü | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ses Eğitimi-1 | TMP107 | Türkçe | Zorunlu | 1. Yarıyıl | 2 + 0 | 2,0 | 3,0 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü | Öğr. Gör. Aykut BÜYÜKKÖSE |
| Dersi Veren(ler) | Öğr. Gör. Aykut BÜYÜKKÖSE (Güz) |
| Dersin Amacı | 1. Sözlü eser repertuarının oluşmasını sağlar 2. Repertuardaki eserlerin icra edilen müzik türünün kurallarına göre (usül, üslup ve tavır v.s.) öğrenilmesini sağlar. 3. Repertuar eserlerinin, diğer mesleki derslerle ilişkisini öğretmeyi sağlar. |
| Dersin İçeriği | Ses ve insan sesinin yapısı, insan sesinin oluşumu, insan sesinin güç kaynakları veses organlarının doğru kullanımıhakkında bilgi verilir.Solunumun önemi ve doğru nefes alma tekniği öğretilir.2’li, 3’lü, 4’lü, 5’li, 6’lı, 7’li, aralıklar arasındaki şan egzersizlerin piyano eşliğinde uygulattırılır ve yapılan egzersizlerin, solfej ve seyir parçalarının değişik sesliharfler, heceler ve kelimeleriyle tekrarı ve öğrenilen bilgilerin ışığı altında eser seslendirme çalışmasıyapılır. |
| # | Öğrenme Kazanımı |
| 1 | 1.İcra edilen müzik türüne ilişkin repertuar açısından tüm sözlü eserlere bakış acısı artar. |
| 2 | 2. İcra edilen müzik türüne ilişkin sözlü eserlere ait temel kavramları kavrar |
| 3 | 3.Her hangi bir sözlü eserin hangi amaç ve doğrultuda nasıl okunacağını kavrar |
| 4 | 4.Farklı formlardaki sözlü eserlerin ayırt edilmesi ve icra kuralını kavrar |
| 5 | 5. İcra edilen müzik türüne ilişkin üslup ve repertuarın önemini kavrar ve uygulama aşamalarını algılar. |
| 6 | 6.Repertuar oluşturma evresini hedef alır, aşamaların hangi yolla gerçekleştirileceğini kavrar |
| Hafta | Konular/Uygulamalar | Yöntem |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Ses ve insan sesinin yapısı hakkında bilgi. İnsan sesinin oluşumu. İnsan sesinin güç kaynakları Ses organlarının doğru kullanımı | |
| 2. Hafta | Solunumun önemi ve doğru nefes alma tekniğinin öğretilmesi. | |
| 3. Hafta | 2’li, 3’lü, 4’lü, aralıklar arasındaki şan egzersizlerin piyano eşliğinde uygulattırılması. | |
| 4. Hafta | 2’li, 3’lü, 4’lü, aralıklar arasındaki şan egzersizlerin piyano eşliğinde uygulattırılması. | |
| 5. Hafta | 2’li, 3’lü, 4’lü, aralıklarla yapılan egzersizlerin, solfejle tekrarı. | |
| 6. Hafta | 2’li, 3’lü, 4’lü, aralıklarla yapılan egzersizlerin, solfejle ve seyir parçalarının değişik sesli harfler, heceler ve kelimeleriyle tekrarı. | |
| 7. Hafta | Öğrenilen bilgilerin ışığı altında eser seslendirme çalışmasının yapılması. | |
| 8. Hafta | Ara Sınav | |
| 9. Hafta | 5’li, 6’lı, 7’li, aralıklar arasındaki şan egzersizlerin piyano eşliğinde uygulattırılması. | |
| 10. Hafta | 5’li, 6’lı, 7’li, aralıklar arasındaki şan egzersizlerin piyano eşliğinde uygulattırılması. Yapılan egzersizlerin, solfej ve seyir parçalarının değişik sesli harfler, heceler ve kelimeleriyle tekrarı. | |
| 11. Hafta | Öğrenilen bilgilerin tekrar edilerek pekiştirilmesi | |
| 12. Hafta | Öğrenilen bilgilerin ışığı altında eser seslendirme çalışmasının yapılması. | |
| 13. Hafta | Öğrenilen bilgilerin ışığı altında eser seslendirme çalışmasının yapılması. | |
| 14. Hafta | Öğrenilen bilgilerin ışığı altında eser seslendirme çalışmasının yapılması. |
| No | Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Profesyonel standartlar düzeyinde bir sanat donanımına sahip olur. | ✔ | |||||
| 2 | Öz değerlerine sahip çıkarak, geleneksel müziğin her alanına hakim olabilen ve bunu ulusal ve uluslararası platformlarda sunabilen öğrenciler yetişir. | ✔ | |||||
| 3 | Çağdaş anlayışta üretilen bilgi ile akademik araştırmalara öncelik veren, çalışmalarını ulusal ve uluslar arası düzeyde sunabilen öğrenciler yetişir. | ✔ | |||||
| 4 | Alanında gerçekleşen ulusal ve uluslararası gelişmeleri takip eder, uygulamalarını bu gelişmeler çerçevesinde çağdaş düzeyde gerçekleştirir. | ✔ | |||||
| 5 | Alanında kullanılan teknolojilerin gelişimlerine paralel bir şekilde gerekli olan teknik bilgi ve beceriyi öğrenip çalışmalarında kullanır. | ✔ | |||||
| 6 | Sanatçı adayları gözlem ve çözümleme yapabilir, çok boyutlu düşünebilir. | ✔ | |||||
| 7 | Öğrenci, sanat, teknik ve mesleki konularda yetkinlik kazanır. | ✔ | |||||
| 8 | Öğrenci kendini gerçekleştirebilme, çevresini dönüştürebilme bilincine ulaşır. | ✔ | |||||
| 9 | Estetik bilinç içerisinde, sanatsal yaratıcılık konusunda etkinleşir. | ✔ | |||||
| 10 | Öğrenciler hem özgün düşünebilen donanımlı sanatçı adayları; hem de katılımcı, paylaşımcı, anlayış ve kültür farklılıklarına duyarlı, aydın bireyler olarak yetişir. | ✔ | |||||
| Program Yeterlilik | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 | DK5 | DK6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| PY1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| PY5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY6 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| PY7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY8 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY9 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY10 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 |
| Ders Kitabı veya Notu | Ders Kitabı veya Ders Notu bulunmamaktadır. |
|---|---|
| Diğer Kaynaklar |
|
| Güz Dönemi | |||
| Sorumlu Personel | Grup | Değerlendirme Yöntemi | Yüzde |
|---|---|---|---|
| Öğr. Gör. Aykut BÜYÜKKÖSE | A | Final | 65,00 |
| Öğr. Gör. Aykut BÜYÜKKÖSE | A | Vize | 35,00 |
| Toplam | 100,00 | ||
| Öğr. Gör. Aykut BÜYÜKKÖSE | B | Vize | 35,00 |
| Öğr. Gör. Aykut BÜYÜKKÖSE | B | Final | 65,00 |
| Toplam | 100,00 | ||
| AKTS / İş Yükü Tablosu | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |
|---|---|---|---|---|
|
Ders İçi |
Ders Saati (14 Hafta) | 14 | 3 | 42 |
|
Ders Dışı |
Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları | 14 | 2 | 28 |
|
Sınavlar |
Ara Sınav | 1 | 1,5 | 1,5 |
| Ara Sınav Hazırlık | 1 | 3 | 3 | |
| Ödev | 1 | 1 | 1 | |
| Final | 1 | 1 | 1 | |
| Toplam İş Yükü | 76,5 | |||
| *AKTS = (Toplam İş Yükü) / 25,5 | Dersin AKTS Kredisi | 3,0 | ||
