Rapor Tarihi: 11.04.2026 18:33
| Ders Adı | Kodu | Dili | Türü | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Uygulamalı Çayır-Mera Ölçme ve İnceleme Yöntemleri | TB545 | Türkçe | Zorunlu | 2 + 2 | 3,0 | 8,0 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Dersin Seviyesi | Lisansüstü |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü | Prof. Dr. Hüseyin GÜNGÖR |
| Dersi Veren(ler) | |
| Dersin Amacı | Öğrencilere, doğal varlıklarımızın başında gelen çayır-meralardaki bitki topluluklarının analitik ve sentetik özelliklerini, örnekleme yöntemlerini, bitki topluluklarının kalitatif ve kantitatif özelliklerini saptama yöntemlerini öğretmek. Çayır-meraların saptanan özelliklerini ve otlatma kapasitelerini dikkate alarak mera ıslahında kullanma yetisi kazandırmak. |
| Dersin İçeriği | Öğrencilere, doğal varlıklarımızın başında gelen çayır-meralardaki bitki topluluklarının analitik ve sentetik özelliklerini, örnekleme yöntemlerini, bitki topluluklarının kalitatif ve kantitatif özelliklerini saptama yöntemlerini öğretmek. Çayır-meraların saptanan özelliklerini ve otlatma kapasitelerini dikkate alarak mera ıslahında kullanma yetisi kazandırmak. |
| # | Öğrenme Kazanımı |
| 1 | 1. Türkiye’nin geleceği açısından çayır-meraların ve onların denetiminin geliştirilmesinin önemini kavrayabilme. |
| 2 | 2. Çayır-meraların çağdaş yöntemlerle incelenmesi,kalitatif ve kantitatif özelliklerinin ölçülmesi çalışmalarını yürütebilme, ülkesel mera ıslahı çalışmalarında çözümler üretebilme. |
| 3 | 3. Çayır-mera bitki örtülerinin ölçme ve inceleme yöntemleri konusunda, kamu ve özel sektöre; ekonomik analiz, uygulama süreci ve modellemeler konusunda bilgi aktarabilme. |
| Hafta | Konular/Uygulamalar | Yöntem |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Dersin tanıtımı, kapsamı, gerekçesi ve önemi, | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Görüşme |
| 2. Hafta | Sürdürülebilir çevre açısından Türkiye’de çayır-meraların ve onları inceleme, ölçme, ıslah çalışmalarının önemi | Diğer Faaliyetler, Uygulama |
| 3. Hafta | Çayır-mera bitki topluluklarının analitik özellikleri | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Görüşme |
| 4. Hafta | Çayır-mera bitki topluluklarının sentetik özellikleri | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Görüşme |
| 5. Hafta | Çayır-meralarda ölçüm ve inceleme amacıyla örnekleme teknikleri | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Görüşme |
| 6. Hafta | Çayır-mera bitki topluluklarının kalitatif özellikleri | Sunum (Hazırlık), Görüşme |
| 7. Hafta | Çayır-mera bitki topluluklarının kantitatif yükseklik, ağırlık, hacim ve frekans özellikleri | Sunum (Hazırlık), Görüşme |
| 8. Hafta | Çayır-mera bitki topluluklarının kantitatif yükseklik, ağırlık, hacim ve frekans özellikleri | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Diğer Faaliyetler |
| 9. Hafta | Çayır-mera bitki topluluklarının varlık ve devamlılık, toplum bağlılığı, fizyonomi özellikleri | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Sunum (Hazırlık), Görüşme |
| 10. Hafta | Çayırlarda verim, meralarda otlatma gücünün saptanmasında yararlanılan yöntemler ve genel ilkeler | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Diğer Faaliyetler, Uygulama |
| 11. Hafta | Mera durumu yönteminin genel ilkeleri ve uygulanması | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Uygulama, Görüşme |
| 12. Hafta | Doğal meralarda otlatma gücünün saptanması | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 13. Hafta | Yapay meralarda otlatma gücünün saptanması | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Diğer Faaliyetler, Görüşme |
| 14. Hafta | Çayır-mera bitki topluluğu bireylerinin toplanması ve herbaryum hazırlama teknikleri | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Sunum (Hazırlık), Görüşme |
| No | Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Matematik, fen ve mühendislik bilgilerini uygulayabilme becerisini kazanma. | ✔ | |||||
| 2 | Tarla Bitkileri alanında deney tasarlayıp yürütebilme ve verileri analiz edip yorumlayabilme becerisi kazanma. | ✔ | |||||
| 3 | Gereksinimleri karşılamak için bir sistemi, bileşeni veya prosesi ekonomik, çevresel, etik ve sürdürebilirlik gibi gerçekçi kısıtlara göre tasarlayabilme becerisi kazanma. | ✔ | |||||
| 4 | Disiplinler arası bir takım çalışması yürütebilme becerisi kazanma. | ✔ | |||||
| 5 | Tarla Bitkileri alanında problemleri tanımlayabilme, formüle edebilme ve çözebilme becerisi kazanma. | ✔ | |||||
| 6 | Mesleki ve etik (ahlaki) sorumlulukları kavrayabilme | ✔ | |||||
| 7 | Etkin iletişim kurabilme becerisi kazanma | ✔ | |||||
| 8 | Tarla Bitkileri alanındaki çözümlerinin evrensel ve toplumsal bağlamda etkilerini anlama ve doğru bir biçimde yorumlama | ✔ | |||||
| 9 | Tarla Bitkileri konularındaki gelişmeleri izlemek için yaşam boyu öğrenme becerisine sahip olma | ✔ | |||||
| 10 | Çağdaş ve güncel konuları izleyebilme ve öğrenebilme | ✔ | |||||
| 11 | Tarla Bitkileri uygulamalarında; modern mühendislik araç-gereçlerini ve tekniklerini kullanabilme becerisi kazanma | ✔ | |||||
| Program Yeterlilik | DK1 | DK2 | DK3 |
|---|---|---|---|
| PY1 | 4 | 4 | 4 |
| PY2 | 4 | 4 | 4 |
| PY3 | 4 | 4 | 4 |
| PY4 | 4 | 4 | 4 |
| PY5 | 2 | 2 | 2 |
| PY6 | 3 | 3 | 3 |
| PY7 | 3 | 3 | 3 |
| PY8 | 4 | 4 | 4 |
| PY9 | 3 | 3 | 3 |
| PY10 | 5 | 5 | 5 |
| PY11 | 3 | 3 | 3 |
| Ders Kitabı veya Notu | Ders Kitabı veya Ders Notu bulunmamaktadır. |
|---|---|
| Diğer Kaynaklar |
|
| AKTS / İş Yükü Tablosu | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |
|---|---|---|---|---|
|
Ders İçi |
Ders Saati (14 Hafta) | 3 | 14 | 42 |
|
Ders Dışı |
Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları | 3 | 14 | 42 |
| Araştırma | 2 | 14 | 28 | |
| Görüşme | 14 | 1 | 14 | |
| Uygulama | 14 | 2 | 28 | |
| Diğer Faaliyetler | 2 | 11 | 22 | |
|
Sınavlar |
Ara Sınav | 1 | 14 | 14 |
| Final | 1 | 14 | 14 | |
| Toplam İş Yükü | 204 | |||
| *AKTS = (Toplam İş Yükü) / 25,5 | Dersin AKTS Kredisi | 8,0 | ||
