Rapor Tarihi: 11.04.2026 15:31
| Ders Adı | Kodu | Dili | Türü | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Beden Eğitimi ve Oyun | BESÖ509 | Türkçe | Zorunlu | 3 + 0 | 3,0 | 7,0 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Dersin Seviyesi | Lisansüstü |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü | Doç. Dr. Pelin USTAOĞLU HOŞVER |
| Dersi Veren(ler) | |
| Dersin Amacı | "Beden Eğitimi ve Oyun" dersi, yüksek lisans ve doktora öğrencilerine beden eğitimi ve spor alanında oyunun teorik ve pratik boyutlarını derinlemesine inceleme fırsatı sunar. Dersin amacı, öğrencilerin oyun kavramını eğitim ve spor pedagojisi açısından anlamalarını, oyun yoluyla fiziksel, bilişsel ve sosyal becerilerin nasıl geliştirileceğini öğrenmelerini sağlamaktır. Bu ders, oyunun bireylerin fiziksel aktiviteye katılımını artırmadaki rolünü, çocuk ve gençlerin motor becerilerinin geliştirilmesindeki önemini ve toplumsal açıdan oyunların kültürel etkilerini anlamalarını hedefler. |
| Dersin İçeriği | Dersin içeriği, oyunların motor beceri gelişimine etkisi, beden eğitimi derslerinde oyunların uygulanması ve oyunların fiziksel aktiviteye katılımı teşvik etme yöntemleri gibi konuları kapsar. Öğrenciler, oyun tabanlı öğrenme modelleri, eğitsel oyunların tasarımı ve oyunların bireylerin sosyal ve duygusal gelişimine etkilerini öğrenirler. |
| # | Öğrenme Kazanımı |
| 1 | Oyun kavramının tarihsel gelişimini, teorik temellerini ve beden eğitimi programlarındaki rolünü kavrar. |
| 2 | Eğitimde oyun tabanlı yaklaşımları planlayarak derslere entegre edebilir ve uygulayabilir. |
| 3 | Oyunların bireylerin psikolojik ve sosyal gelişimi üzerindeki etkilerini değerlendirir ve bu bağlamda eğitim programları geliştirir. |
| 4 | Oyunları beden eğitimi ders planlarına etkili bir şekilde entegre ederek, eğitimin daha katılımcı ve eğlenceli hale gelmesini sağlar. |
| 5 | Oyun tabanlı uygulamalı projeler geliştirir ve vaka çalışmaları yaparak teorik bilgilerini pratiğe dönüştürür. |
| Hafta | Konular/Uygulamalar | Yöntem |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Giriş ve Oyun Kavramının Tanıtılması | |
| 2. Hafta | Oyun Teorisi ve Pedagojik Temeller | |
| 3. Hafta | Oyun Türleri ve Sınıflandırılması | |
| 4. Hafta | Oyunun Psikolojik ve Sosyolojik Açıdan Önemi | |
| 5. Hafta | Beden Eğitimi Programlarında Oyun Kullanımı | |
| 6. Hafta | Motor Becerilerin Gelişiminde Oyunun Rolü | |
| 7. Hafta | Oyun ve Hareket Eğitimi | |
| 8. Hafta | Oyun Eğitimi | |
| 9. Hafta | Eğitsel Oyun Tasarımı | |
| 10. Hafta | Kültürel ve Toplumsal Açıdan Oyunlar | |
| 11. Hafta | Oyun ve Duygusal Gelişim | |
| 12. Hafta | Oyun Temelli Değerlendirme ve Performans Ölçümü | |
| 13. Hafta | Güncel Araştırmalar ve Uygulamalı Projeler | |
| 14. Hafta | Proje Sunumları ve Genel Değerlendirme |
| No | Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Beden eğitimi ve spor alanının gerektirdiği teknolojik bilgiye sahiptir. | ✔ | |||||
| 3 | Beden eğitimi ve spor alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgilerini kullanır. | ✔ | |||||
| 4 | Belli bir konuda uzmanlaşarak alandaki eksikleri belirleyebilme becerisine sahiptir. | ✔ | |||||
| 8 | Beden eğitimi ve spor alanı ile ilgili çalışmaları bağımsız ve/veya ekip olarak yürütür. | ✔ | |||||
| 12 | Beden eğitimi ve spor alanı ile ilgili verilerin toplanması, kayıtlanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetir, özümsediği bilgiyi ve problem çözme yeteneklerini çalışmalarda uygular. | ✔ | |||||
| Program Yeterlilik | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 | DK5 |
|---|---|---|---|---|---|
| PY1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| PY3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY8 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY12 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Ders Kitabı veya Notu | Ders Kitabı veya Ders Notu bulunmamaktadır. |
|---|---|
| Diğer Kaynaklar |
|
