| 1 |
Genel sosyolojik bir bakış açısına sahip olma.
|
|
|
✔
|
|
|
| 1 |
Genel sosyolojik bir bakış açısına sahip olma.
|
|
|
|
|
✔
|
| 1 |
Genel sosyolojik bir bakış açısına sahip olma.
|
|
|
|
✔
|
|
| 2 |
Sosyolojik yöntemin temel özelliklerini ve sosyolojik araştırmanın aşamaları hakkında bilgi sahibi olma; sosyal bilimlerle ilgili araştırma yapılabilmesi için gerekli olan kavramların ve sosyolojik bir araştırmada kullanılabilecek yöntem ve tekniklerin kavramış olma ve bunları araştırma yaparken kullanabiliyor olma
|
|
|
✔
|
|
|
| 2 |
Sosyolojik yöntemin temel özelliklerini ve sosyolojik araştırmanın aşamaları hakkında bilgi sahibi olma; sosyal bilimlerle ilgili araştırma yapılabilmesi için gerekli olan kavramların ve sosyolojik bir araştırmada kullanılabilecek yöntem ve tekniklerin kavramış olma ve bunları araştırma yaparken kullanabiliyor olma
|
|
|
|
✔
|
|
| 2 |
Sosyolojik yöntemin temel özelliklerini ve sosyolojik araştırmanın aşamaları hakkında bilgi sahibi olma; sosyal bilimlerle ilgili araştırma yapılabilmesi için gerekli olan kavramların ve sosyolojik bir araştırmada kullanılabilecek yöntem ve tekniklerin kavramış olma ve bunları araştırma yaparken kullanabiliyor olma
|
|
|
✔
|
|
|
| 3 |
Geleneksel ve çağdaş sosyoloji teorilerinin temel özelliklerini bilme ve karşılaştırma
|
|
✔
|
|
|
|
| 3 |
Geleneksel ve çağdaş sosyoloji teorilerinin temel özelliklerini bilme ve karşılaştırma
|
|
|
|
✔
|
|
| 3 |
Geleneksel ve çağdaş sosyoloji teorilerinin temel özelliklerini bilme ve karşılaştırma
|
|
|
✔
|
|
|
| 4 |
Ülkemizde ve dünyada toplumsal kurumların temel özelliklerini açıklayabilme
|
|
|
|
✔
|
|
| 4 |
Ülkemizde ve dünyada toplumsal kurumların temel özelliklerini açıklayabilme
|
|
|
|
✔
|
|
| 4 |
Ülkemizde ve dünyada toplumsal kurumların temel özelliklerini açıklayabilme
|
|
✔
|
|
|
|
| 5 |
Birey, grup ve toplum arasındaki karşılıklı sosyal etkileşim sürecini analiz edebilme
|
|
|
|
✔
|
|
| 5 |
Birey, grup ve toplum arasındaki karşılıklı sosyal etkileşim sürecini analiz edebilme
|
|
|
|
✔
|
|
| 5 |
Birey, grup ve toplum arasındaki karşılıklı sosyal etkileşim sürecini analiz edebilme
|
|
✔
|
|
|
|
| 6 |
Günlük yaşamdaki olaylara yönelik sosyolojik bir bakış açısı geliştirebilme; sistemli ve tutarlı bir akıl yürütme mantığı kazanmış olma.
|
|
|
|
✔
|
|
| 6 |
Günlük yaşamdaki olaylara yönelik sosyolojik bir bakış açısı geliştirebilme; sistemli ve tutarlı bir akıl yürütme mantığı kazanmış olma.
|
|
|
|
|
✔
|
| 7 |
Çağdaş endüstriyel ve/ya post-endüstriyel toplumlarda toplumsal hareketlilik ve sosyal sınıf ilişkilerini çözümleyebilme
|
|
|
✔
|
|
|
| 7 |
Çağdaş endüstriyel ve/ya post-endüstriyel toplumlarda toplumsal hareketlilik ve sosyal sınıf ilişkilerini çözümleyebilme
|
|
✔
|
|
|
|
| 8 |
Toplumsal tabakalaşma ve eşitsizliklerin toplumsal yaşam üzerindeki etkilerini açıklayabilme.
|
|
|
✔
|
|
|
| 8 |
Toplumsal tabakalaşma ve eşitsizliklerin toplumsal yaşam üzerindeki etkilerini açıklayabilme.
|
|
✔
|
|
|
|
| 9 |
Toplumsal sorunlara yönelik en verimli olabilecek araştırma tekniğini uygulayarak, sorunların çözümüne ilişkin öneriler getirebilme.
|
|
|
✔
|
|
|
| 9 |
Toplumsal sorunlara yönelik en verimli olabilecek araştırma tekniğini uygulayarak, sorunların çözümüne ilişkin öneriler getirebilme.
|
|
|
✔
|
|
|
| 10 |
Bilimsel bilgi üretmek, bu bilgiyi yaymak, toplumla paylaşmak, toplumun bilinçlenmesine katkıda bulunmak
|
|
✔
|
|
|
|
| 10 |
Bilimsel bilgi üretmek, bu bilgiyi yaymak, toplumla paylaşmak, toplumun bilinçlenmesine katkıda bulunmak
|
|
|
✔
|
|
|
| 11 |
Toplumsal meselelere farklı bakış açıları getirebilme ve sistematik düşünebilme yeteneğine sahip olmak
|
|
|
✔
|
|
|
| 11 |
Toplumsal meselelere farklı bakış açıları getirebilme ve sistematik düşünebilme yeteneğine sahip olmak
|
|
|
|
✔
|
|
| 12 |
Toplumsal olaylara objektif yaklaşabilme
|
|
|
|
✔
|
|
| 12 |
Toplumsal olaylara objektif yaklaşabilme
|
|
|
|
✔
|
|
| 13 |
Hayat boyu öğrenmenin önemini benimseyerek bilimsel ve çağdaş konular hakkında gelişmeleri izleme ve kendini geliştirme; bilimsel ahlak ve sorumluluk bilincine sahip olma.
|
|
|
✔
|
|
|
| 13 |
Hayat boyu öğrenmenin önemini benimseyerek bilimsel ve çağdaş konular hakkında gelişmeleri izleme ve kendini geliştirme; bilimsel ahlak ve sorumluluk bilincine sahip olma.
|
|
|
|
✔
|
|
| 14 |
Hem yerel hem de küresel sorunları bir arada değerlendirerek, temelde ülkemiz ve mümkünse bireyin varlığı adına geneli kapsayarak, çağımızın ruhunu yansıtıp analiz edebilen bir sosyolog olma özelliğine sahip olacaklardır
|
|
|
|
✔
|
|
| 14 |
Hem yerel hem de küresel sorunları bir arada değerlendirerek, temelde ülkemiz ve mümkünse bireyin varlığı adına geneli kapsayarak, çağımızın ruhunu yansıtıp analiz edebilen bir sosyolog olma özelliğine sahip olacaklardır
|
|
|
✔
|
|
|
