Rapor Tarihi: 24.02.2026 05:38
| Ders Adı | Kodu | Dili | Türü | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Okul Öncesi Eğitim Programı | OÖÖ 502 | Türkçe | Zorunlu | 3 + 0 | 3,0 | 6,0 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Dersin Seviyesi | Lisansüstü |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Zeynep Seda ÇAVUŞ |
| Dersi Veren(ler) | Dr. Öğr. Üyesi Zeynep Seda ÇAVUŞ (Güz) |
| Dersin Amacı | Bu dersin temel amacı, öğrencilerin erken çocukluk eğitim programına ilişkin değerlendirmeler yapmalarının ve geliştirilmesine yönelik önerilerde bulunmalarının sağlanması, yaş gruplarına uygun öğrenme ortamları düzenleme, etkinlikler geliştirme ve eğitim programları bağlamında öğrencilerin derin bir algı ve anlayış oluşturmalarını sağlamaktır. Ayrıca ülkemizde ve dünyada kullanılan eğitim programlarını inceleyerek karşılaştırmalar yapmalarında rehberlik etmektir. |
| Dersin İçeriği | Erken çocukluk eğitim programının kapsamı, dünyadaki çeşitli erken çocukluk eğitim programlarının incelemesi, değerlendirilmesi ve mevcut programın geliştirilmesine yönelik çözüm önerileri. |
| # | Öğrenme Kazanımı |
| 1 | Erken çocukluk dönemine yönelik ulusal programı ve farklı yaklaşımları bilir. |
| 2 | Erken çocukluk eğitimi programına ilişkin edindikleri bilgiler ışığında programın geliştirilmesi konusunda bilgi edinerek, günlük eğitim akışı, aylık eğitim planı ve etkinlik planı hazırlar. |
| 3 | Çocukların yaş ve gelişim düzeylerine uygun eğitim ortamları düzenler. |
| 4 | Erken çocukluk eğitim programları geliştirirken farklı öğretim strateji, yöntem ve teknikleri kullanır ile ölçme ve değerlendirme çalışmaları yapar. |
| 5 | Erken çocukluk eğitimi alanına yönelik sorunlar karşısında araştırmalar yapar, fikir üretir ve çözüm önerileri sunar. |
| Hafta | Konular/Uygulamalar | Yöntem |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Tanışma, Ders İçeriğinin Tanıtımı | |
| 2. Hafta | Erken Çocukluk Eğitiminde Nitelikli Programın Özellikleri | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 3. Hafta | MEB 2024 Okul Öncesi Eğitim Programı ve Önemi MEB 2024 Okul Öncesi Eğitim Programı İlkeleri ve Özellikleri | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 4. Hafta | MEB 2024 Okul Öncesi Eğitim Programı (Kazanım-Gösterge, Günlük Plan, Aylık Plan, Etkinlik Planı) | |
| 5. Hafta | MEB 2024 Okul Öncesi Eğitim Programında Öğrenme Ortamı | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma |
| 6. Hafta | MEB 2024 Okul Öncesi Eğitim Programında Etkinlik Türleri | Araştırma, Diğer Faaliyetler |
| 7. Hafta | MEB 2024 Okul Öncesi Eğitim Programında Etkinlik Türleri | Diğer Faaliyetler |
| 8. Hafta | Vize | |
| 9. Hafta | MEB 2024 Okul Öncesi Eğitim Programında Etkinlik Türleri | Görüşme |
| 10. Hafta | MEB 2024 Okul Öncesi Eğitim Programında Aile ve Toplum Katılımı | Araştırma |
| 11. Hafta | MEB 2024 Okul Öncesi Eğitim Programında Değerlendirme | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 12. Hafta | Erken Çocukluk Eğitimi Program ve Yaklaşımları (High Scope Yaklaşımı, Head Start Yaklaşımı) | Diğer Faaliyetler, Görüşme |
| 13. Hafta | Erken Çocukluk Eğitimi Program ve Yaklaşımları (Montessori Yaklaşımı, Reggio Emilia Yaklaşımı) | Diğer Faaliyetler, Görüşme |
| 14. Hafta | Erken Çocukluk Eğitimi Program ve Yaklaşımları (Waldorf Yaklaşımı, Orman Okulu) | Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| No | Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Lisans düzeyi yeterliliklerine bağlı olarak alanındaki bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir ve derinleştirir. | ✔ | |||||
| 2 | Alanı ile ilişkili disiplinler arasındaki etkileşimi kavrar. | ✔ | |||||
| 3 | Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır. | ✔ | |||||
| 6 | Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilir. | ✔ | |||||
| 8 | Alanı ile ilgili verileri toplar, yorumlar, sonuçlandırır, etik değerleri gözeterek uygular ve paylaşır. | ✔ | |||||
| 9 | Alanı ile ilgili konularda farklı bakış açıları geliştirir, politikalar belirler, planlamalar yapar ve ulaştığı sonuçları kalite çerçevesinde değerlendirir. | ✔ | |||||
| 10 | Alanında kazandığı bilgileri içselleştirir, beceriye dönüştürür ve disiplinler arası çalışmalarda kullanır. | ✔ | |||||
| Program Yeterlilik | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 | DK5 |
|---|---|---|---|---|---|
| PY1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY8 | 4 | 3 | 4 | 3 | 2 |
| PY9 | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| PY10 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 |
| Ders Kitabı veya Notu | Ders Kitabı veya Ders Notu bulunmamaktadır. |
|---|---|
| Diğer Kaynaklar |
|
| AKTS / İş Yükü Tablosu | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |
|---|---|---|---|---|
|
Ders İçi |
Ders Saati (14 Hafta) | 14 | 3 | 42 |
|
Ders Dışı |
Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları | 14 | 1 | 14 |
| Araştırma | 14 | 3 | 42 | |
| Görüşme | 3 | 3 | 9 | |
| Sunum (Hazırlık) | 3 | 3 | 9 | |
| Diğer Faaliyetler | 14 | 2 | 28 | |
|
Sınavlar |
Ara Sınav 1 | 1 | 1 | 1 |
| Final | 1 | 3 | 3 | |
| Uygulama DS | 1 | 3 | 3 | |
| Sınıf İçi Etkinlik | 3 | 3 | 9 | |
| Toplam İş Yükü | 160 | |||
| *AKTS = (Toplam İş Yükü) / 25,5 | Dersin AKTS Kredisi | 6,0 | ||
