Rapor Tarihi: 27.03.2026 00:17
| Ders Adı | Kodu | Dili | Türü | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Halk Sağlığı | TIP606 | Türkçe | Zorunlu | 0 + 160 | 0,0 | 2,0 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze eğitim |
| Dersin Koordinatörü | Prof. Dr. Atilla Senih MAYDA, Prof. Dr. Binali ÇATAK |
| Dersi Veren(ler) | |
| Dersin Amacı | Öğrenciye halk sağlığı bakış açısını ve halk sağlığı temel bilgilerini, Türkiye’nin sağlık sistemini ve koruyucu sağlık hizmetlerini ve sağlıklı yaşam biçimlerini içeren bilgileri kazandırmak ve yorumlatmak, sağlıkla ilgili ildeki kurum ve kuruluşları tanıtmaktır. |
| Dersin İçeriği | • Halk sağlığına giriş, Sağlık Ocağı kayıtları • Kadın Sağlığı, Çocuk Sağlığı • Nükleer, kimyasal biyolojik savaş ve noniyonizan radyasyon • Toplum Sağlığı Merkezi • Toplum Sağlığı Merkezi • Verem Savaş Dispanseri • Kızılay Kan Merkezi • Araştırma Önerisi Hazırlama • Araştırma Önerisi Hazırlama • Araştırma Önerisi Hazırlama • Veri toplama • Veri toplama • Veri toplama • Veri toplama • Veri toplama, makale sunumu • Huzurevi ve yetiştirme yurdu gezisi • Tsm nedir?, • Çevre Sağlığı, Sunum Teknikleri • Veri toplama, makale sunumu • Aşılama Hizmetleri, Bulaşıcı hastalıklar • İş sağlığı örgütlenmesi ve uygulamaları ve işyeri gezisi • Aile içi şiddet ve birinci basamakta ruh sağlığını koruma • Kronik hastalıklardan korunma ve sağlıklı beslenme • Veri toplama, makale sunumu • Düzce belediyesi Gezisi • Analiz ve rapor yazma • Analiz ve rapor yazma • Analiz ve rapor yazma • Analiz ve rapor yazma • Araştırma raporu sunumu ve değerlendirme geri bildiri |
| # | Öğrenme Kazanımı |
| 1 | • Birinci basamak sağlık kuruluşlarında kullanılan kayıt formlarını doldurabilecektir. • Bir toplumun ana ve çocuk sağlığı düzeyinin nasıl değerlendirilebileceğini açıklayabilecektir. • Bilimsel bir araştırma nasıl planlanır, uygulanır analizi nasıl yapılır ve raporu nasıl yazılır açıklayabilir. Verem savaş dispanserinin işleyişini değerlendirebilir. • Kızılay Kan Merkezinin çalışmalarını tanımlayabilir. |
| 2 | • Toplum Sağlığı Merkezinde yapılan işleri sayabilir. • Birinci basamakta çalışan sağlık personelinin görev yetki ve sorumluluklarını sayabilir. • Nükleer enerjinin ve noniyonizan radyasyonun sağlığa etkilerini sayabilir. • Mesleki etik konularını öğrenir |
| 3 | • Learns occupational health organization • Learns to review the epidemic. • Students can list the principles of chronic disease prevention and healthy eating. • Learns to measure chlorine in water • Learns to do the research presentation |
| 4 | • Aile içi şiddet ve birinci basamakta ruh sağlığını koruma konusunda bilgi edinir. • Makale sunumu ilkelerini sayabilir. • Aşı takvimini öğrenir. • Çevre sağlık ilişkisini açıklayabilir. |
| Hafta | Konular/Uygulamalar | Yöntem |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Halk Sağlığı | Uygulama |
| 2. Hafta | Halk Sağlığı | Uygulama |
| 3. Hafta | Halk Sağlığı | Uygulama |
| 4. Hafta | Halk Sağlığı | Uygulama |
| 5. Hafta | Halk Sağlığı | Uygulama |
| 6. Hafta | Halk Sağlığı | Uygulama |
| 7. Hafta | Halk Sağlığı | Uygulama |
| 8. Hafta | Halk Sağlığı | Uygulama |
| 9. Hafta | Halk Sağlığı | Uygulama |
| 10. Hafta | Halk Sağlığı | Uygulama |
| 11. Hafta | Halk Sağlığı | Uygulama |
| 12. Hafta | Halk Sağlığı | Uygulama |
| 13. Hafta | Halk Sağlığı | Uygulama |
| 14. Hafta | Halk Sağlığı | Uygulama |
| No | Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Vücudun, organ ve organ sistemlerinin normal yapı ve işlevlerini anlatabilir | ✔ | |||||
| 2 | Hastalıkların etyoloji ve patogenezini, klinik ve tanısal özelliklerini biyopsikososyal model çerçevesinde açıklayabilir | ✔ | |||||
| 3 | Ayrıntılı ve güvenilir anemnez alabilir, fizik muayene, tanı ve tedavide sık kullanılan temel tıbbi girişimleri yapabilir | ✔ | |||||
| 4 | Hayatı tehdit eden acil hastalıklara ilk müdahaleyi yapabilir, gerektiğinde hasta sevk ve naklini sağlayabilir | ✔ | |||||
| 4 | Hayatı tehdit eden acil hastalıklara ilk müdahaleyi yapabilir, gerektiğinde hasta sevk ve naklini sağlayabilir | ✔ | |||||
| 5 | Hastalıkların tedavisinde bilimsel veriye ve kanıta dayalı, etkinliği yüksek yöntemleri seçer ve uygular | ✔ | |||||
| 7 | Sağlık hizmetlerinin sunulması, yönetimi, örgütlenmesi ve finansmanını bilir ve hekimlik uygulamasının yasal kurallarını ve risk yönetimini yapabilir | ✔ | |||||
| 8 | Koruyucu hekimlik ilkelerini uygulayabilir, toplum ve bireylerin sağlığını korumak için konu ile ilgili diğer tüm paydaşlar ile işbirliği yapabilir | ✔ | |||||
| 8 | Koruyucu hekimlik ilkelerini uygulayabilir, toplum ve bireylerin sağlığını korumak için konu ile ilgili diğer tüm paydaşlar ile işbirliği yapabilir | ✔ | |||||
| 9 | Bilimsel araştırma yapabilir, bilimsel ve teknolojik gelişmeleri, mesleki uygulamalarına aktarır. | ✔ | |||||
| 10 | Tıpla ilgili bilgilerini güncellemek için literatür izleyecek kadar yabancı dil bilir, bilimsel çalışmaları değerlendirebilecek ölçüde istatistik ve bilgisayar yöntemlerini kullanabilir | ✔ | |||||
| 11 | Hasta ve hasta yakınları ile etkili iletişim kurabilir | ✔ | |||||
| Program Yeterlilik | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 |
|---|---|---|---|---|
| PY1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY2 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| PY3 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY7 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY8 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY9 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY10 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY11 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| Ders Kitabı veya Notu |
|
|---|---|
| Diğer Kaynaklar |
|
| AKTS / İş Yükü Tablosu | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |
|---|---|---|---|---|
|
Ders Dışı |
Uygulama | 1 | 160 | 160 |
|
Sınavlar |
Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final | 1 | 1 | 1 | |
| Uygulama | 1 | 1 | 1 | |
| Toplam İş Yükü | 163 | |||
| *AKTS = (Toplam İş Yükü) / 25,5 | Dersin AKTS Kredisi | 2,0 | ||
