Ders Bilgileri

Ders Bilgileri
Ders Adı Kodu Dili Türü Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS
Öğrenme Öğretme Süreçleri EPO503 Türkçe Zorunlu 3 + 0 3,0 9,0
Ön Koşul Dersleri
Dersin Seviyesi Lisansüstü
Dersin Verilişi Yüz Yüze
Dersin Koordinatörü Doç. Dr. Şule AY
Dersi Veren(ler) Doç. Dr. Şule AY (Bahar), Doç. Dr. Şule AY (Güz)
Dersin Amacı Farklı öğrenme kuramlarına göre öğrenme ve öğretmenin nasıl gerçekleştiğini açıklayabilme. Öğrenme kuramlarının öğretime etkilerini ayırt edebilme. Öğrenci özelliklerinin dikkate alındığı öğretme öğrenme süreçlerini tasarlayabilme ve uygulayabilme.
Dersin İçeriği Farklı öğrenme kuramlarına göre öğrenme ve öğretmenin nasıl gerçekleştiğini açıklayabilme. Öğrenme kuramlarının öğretime etkilerini ayırt edebilme. Öğrenci özelliklerinin dikkate alındığı öğretme öğrenme süreçlerini tasarlayabilme ve uygulayabilme.
Ders Öğrenme Kazanımları
# Öğrenme Kazanımı
1 Yeni yüzyılın eğitiminin (öğrencisinin, öğretmeninin, öö sürecinin) temel özelliklerini gerekçeleriyle açıklar.
2 Dersin temel kavramlarını açıklar.
3 Farklı öğrenme kuramlarına göre öğrenmeyi tanımlar.
4 Öğrenme kuramlarını ve öğretim sürecine etkilerini ayırt eder.
5 Öğrenme öğretme sürecinde çeşitli öğrenci özelliklerinin (öğrenme stratejileri, öğrenme stilleri, güdü, çoklu zeka, düşünme becerileri, bellek,) dikkate alındığı aktif öğrenme süreçlerini tasarlayarak uygular.
6 Öğrenme öğretme sürecine ilişkin yenilikleri izler.
7 Öğrenme öğretme sürecinin sorunlarını tanır ve çözüm önerileri sunar.
Ders Planı (Haftalık Konular)
Hafta Konular/Uygulamalar Yöntem
1. Hafta Tanışma, dersin tanıtımı, amaçlar, içerik , yöntem ve değerlendirme üzerine tartışma, görev paylaşımı, istek ve beklentiler; materyal hazırlama kuralları, araştırma yapma, bilgi kaynakları, rapor hazırlama kuralları hakkında açıklamalar Dersin Temel Kavramları: (Öğrenme, öğretme, süreç, öğretim) Aktif Öğrenme Diğer Faaliyetler
2. Hafta 21. yüzyıl becerilerini nasıl tanımlanıyor? Son 20 yılda işverenlerin aradıkları yetkinler nasıl değişti? Buna gore öğrenci ve dolayısıyla öğretmen hangi yetkinliklere/standartlara/becerilere sahip olmalı? 21. yüzyılda bir eğitimcinin rolü nedir? Diğer Faaliyetler
3. Hafta 21. yüzyıl becerilerini nasıl tanımlanıyor? Son 20 yılda işverenlerin aradıkları yetkinler nasıl değişti? Buna gore öğrenci ve dolayısıyla öğretmen hangi yetkinliklere/standartlara/becerilere sahip olmalı? 21. yüzyılda bir eğitimcinin rolü nedir? Diğer Faaliyetler
4. Hafta 21. yüzyıl becerilerini nasıl tanımlanıyor? Son 20 yılda işverenlerin aradıkları yetkinler nasıl değişti? Buna gore öğrenci ve dolayısıyla öğretmen hangi yetkinliklere/standartlara/becerilere sahip olmalı? 21. yüzyılda bir eğitimcinin rolü nedir? Diğer Faaliyetler
5. Hafta Her konuyu; * tanım, kuram-yaklaşımlar, nasıl uygulanır, ilkeleri, *araştırma bulguları, *odaklandığı nitelikler, bu niteliğe ilişkin boyutlar, ölçekler, *sınıfta öğretim sürecinde nasıl kullanılacağına dair eğitim durumu örnekleri vb. detayları içermelidir. Araştırmalarınızı yeni tarihli ve iyi seçilmiş birincil kaynak ağırlıklı yapınız. Sunum (Hazırlık)
6. Hafta Her konuyu; * tanım, kuram-yaklaşımlar, nasıl uygulanır, ilkeleri, *araştırma bulguları, *odaklandığı nitelikler, bu niteliğe ilişkin boyutlar, ölçekler, *sınıfta öğretim sürecinde nasıl kullanılacağına dair eğitim durumu örnekleri vb. detayları içermelidir. Araştırmalarınızı yeni tarihli ve iyi seçilmiş birincil kaynak ağırlıklı yapınız. Sunum (Hazırlık)
7. Hafta Her konuyu; * tanım, kuram-yaklaşımlar, nasıl uygulanır, ilkeleri, *araştırma bulguları, *odaklandığı nitelikler, bu niteliğe ilişkin boyutlar, ölçekler, *sınıfta öğretim sürecinde nasıl kullanılacağına dair eğitim durumu örnekleri vb. detayları içermelidir. Araştırmalarınızı yeni tarihli ve iyi seçilmiş birincil kaynak ağırlıklı yapınız. Sunum (Hazırlık)
8. Hafta Her konuyu; * tanım, kuram-yaklaşımlar, nasıl uygulanır, ilkeleri, *araştırma bulguları, *odaklandığı nitelikler, bu niteliğe ilişkin boyutlar, ölçekler, *sınıfta öğretim sürecinde nasıl kullanılacağına dair eğitim durumu örnekleri vb. detayları içermelidir. Araştırmalarınızı yeni tarihli ve iyi seçilmiş birincil kaynak ağırlıklı yapınız. Sunum (Hazırlık)
9. Hafta Her konuyu; * tanım, kuram-yaklaşımlar, nasıl uygulanır, ilkeleri, *araştırma bulguları, *odaklandığı nitelikler, bu niteliğe ilişkin boyutlar, ölçekler, *sınıfta öğretim sürecinde nasıl kullanılacağına dair eğitim durumu örnekleri vb. detayları içermelidir. Araştırmalarınızı yeni tarihli ve iyi seçilmiş birincil kaynak ağırlıklı yapınız. Sunum (Hazırlık)
10. Hafta Her konuyu; * tanım, kuram-yaklaşımlar, nasıl uygulanır, ilkeleri, *araştırma bulguları, *odaklandığı nitelikler, bu niteliğe ilişkin boyutlar, ölçekler, *sınıfta öğretim sürecinde nasıl kullanılacağına dair eğitim durumu örnekleri vb. detayları içermelidir. Araştırmalarınızı yeni tarihli ve iyi seçilmiş birincil kaynak ağırlıklı yapınız. Sunum (Hazırlık)
11. Hafta Her konuyu; * tanım, kuram-yaklaşımlar, nasıl uygulanır, ilkeleri, *araştırma bulguları, *odaklandığı nitelikler, bu niteliğe ilişkin boyutlar, ölçekler, *sınıfta öğretim sürecinde nasıl kullanılacağına dair eğitim durumu örnekleri vb. detayları içermelidir. Araştırmalarınızı yeni tarihli ve iyi seçilmiş birincil kaynak ağırlıklı yapınız. Sunum (Hazırlık)
12. Hafta Her konuyu; * tanım, kuram-yaklaşımlar, nasıl uygulanır, ilkeleri, *araştırma bulguları, *odaklandığı nitelikler, bu niteliğe ilişkin boyutlar, ölçekler, *sınıfta öğretim sürecinde nasıl kullanılacağına dair eğitim durumu örnekleri vb. detayları içermelidir. Araştırmalarınızı yeni tarihli ve iyi seçilmiş birincil kaynak ağırlıklı yapınız. Sunum (Hazırlık)
13. Hafta Her konuyu; * tanım, kuram-yaklaşımlar, nasıl uygulanır, ilkeleri, *araştırma bulguları, *odaklandığı nitelikler, bu niteliğe ilişkin boyutlar, ölçekler, *sınıfta öğretim sürecinde nasıl kullanılacağına dair eğitim durumu örnekleri vb. detayları içermelidir. Araştırmalarınızı yeni tarihli ve iyi seçilmiş birincil kaynak ağırlıklı yapınız. Sunum (Hazırlık)
14. Hafta Her konuyu; * tanım, kuram-yaklaşımlar, nasıl uygulanır, ilkeleri, *araştırma bulguları, *odaklandığı nitelikler, bu niteliğe ilişkin boyutlar, ölçekler, *sınıfta öğretim sürecinde nasıl kullanılacağına dair eğitim durumu örnekleri vb. detayları içermelidir. Araştırmalarınızı yeni tarihli ve iyi seçilmiş birincil kaynak ağırlıklı yapınız. Sunum (Hazırlık)
15. Hafta Her konuyu; * tanım, kuram-yaklaşımlar, nasıl uygulanır, ilkeleri, *araştırma bulguları, *odaklandığı nitelikler, bu niteliğe ilişkin boyutlar, ölçekler, *sınıfta öğretim sürecinde nasıl kullanılacağına dair eğitim durumu örnekleri vb. detayları içermelidir. Araştırmalarınızı yeni tarihli ve iyi seçilmiş birincil kaynak ağırlıklı yapınız. Sunum (Hazırlık)
*Ara sınav ve final sınav tarihleri 14 haftalık ders işleyiş planında belirtilmemiştir. Ara sınav ve final sınav tarihleri Üniversitemiz Senatosu kararı ile akademik takvimde belirtilen tarihlerde yapılmaktadır.
Ders - Program Yeterlilikleri İlişkileri
No Program Yeterlilikleri Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
1 EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM yüksek lisans tezli programından mezun olarak bu alanda yeterlilik kazanabilmek için: Ders planındaki 120 AKTS'lik tüm dersleri başarmak, 4,00 üzerinden en az 2,00 genel not ortalamasına sahip olmak gerekir.
Dersin Öğrenme Kazanımlarının Program Yeterlilikleri İle İlişkisi
Program Yeterlilik DK1 DK2 DK3 DK4 DK5 DK6 DK7
PY1 5 5 5 5 5 5 5
Kaynaklar
Ders Kitabı veya Notu Ders Kitabı veya Ders Notu bulunmamaktadır.
Diğer Kaynaklar
  • Schunk, D.H.(2011).Öğrenme Teorileri Eğitimsel Bir Bakış (2. Basım). Çeviri Editörü: Muzaffer Şahin.. Nobel Yayınevi, Ankara. Bolat,Ö.(2016). Beni Ödülle Cezalandırma Mutlu ve Başarılı Bir Çocuk Yetiştirmek İçin Rehber. Doğan Egmont Yayıncılık, İstanbul.