Rapor Tarihi: 04.04.2026 13:51
| Ders Adı | Kodu | Dili | Türü | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Yeni Türk Edebiyatı VII | TDE423 | Türkçe | Zorunlu | 7. Yarıyıl | 3 + 0 | 3,0 | 5,0 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Verilişi | yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü | Prof. Dr. Mehmet Emin ULUDAĞ |
| Dersi Veren(ler) | |
| Dersin Amacı | Yeni Türk Edebiyatındaki edebi toplulukların oluşumu, gelişimi ve yansımalarını genel anlamda öğrenme, İkinci Yeni Şiirini detaylı öğrenme, Cemal Süreya ve Sezai Karakoç’u devir-eser-şahsiyet incelemesiyle Cumhuriyet Dönemi Türk şiirinin özelliklerinin öğrenilmesi, dönem şairlerinin hayatı, edebi kişiliği hakkında bilgi edinilmesi ve örnek şiirlerin tahlili amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği |
| # | Öğrenme Kazanımı |
| 1 | Edebi toplulukların tarihi serüveni hakkında bilgi edinir. |
| 2 | Yeni Türk şiirindeki edebi hareketlerin neden edebi akım olamadığını fark eder. |
| 3 | İkinci Yeni Şiirinin oluşumunun poetik ve politik arklarını öğrenir. |
| 4 | İkinci Yeni Şiiri ve şairlerinin Yeni Türk şiirindeki konumunu öğrenir. |
| 5 | İkinci Yeni Şiiri tartışmalarını ve devrin edebi faaliyetlerini öğrenir |
| 6 | İkinci Yeni şiirinin biçim ve içeriği hakkında bilgi sahibi olur. |
| 7 | Cemal Süreya ve Sezai Karakoç merkeze alınarak metin merkezli çalışmaların şiir tahlillerindeki önemini kavrar. |
| 8 | İkinci Yeni Şiirinin Türk şiirine katkısını anlar. |
| Hafta | Konular/Uygulamalar | Yöntem |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Yeni Türk Şiirinde Edebi Toplulukların gelişimi | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| 2. Hafta | Yeni Türk Şiirinde edebi hareketlerin bir akım olamayışının nedenleri | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| 3. Hafta | İkinci Yeni Şiirinin ortaya çıkış tartışmaları ve temsilcileri | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| 4. Hafta | İkinci Yeni şiirinin özellikleri ve konumu | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| 5. Hafta | Cemal Süreya ve İkinci Yeni Şiiri | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| 6. Hafta | Cemal Süreya ve İkinci Yeni Şiiri | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| 7. Hafta | Cemal Süreya ve şiir çözümlemeleri | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| 8. Hafta | Cemal Süreya ve şiir çözümlemeleri | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| 9. Hafta | Sezai Karakoç ve İkinci Yeni Şiiri Tartışmaları | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| 10. Hafta | Sezai Karakoç ve Üçüncü Yeni Şiiri Tartışmaları | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| 11. Hafta | Sezai Karakoç ve Büyük Doğu Macerası | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| 12. Hafta | Sezai Karakoç ve Diriliş Neslinin Amentüsü | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| 13. Hafta | Sezai Karakoç ve şiir çözümlemeleri | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| 14. Hafta | Dönem sonu genel değerlendirme | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| No | Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Türk dilini yapı ve şekil bilgisi bakımından inceleyerek doğru ve anlaşılır bir şekilde kullanma becerisine ulaşır. | ✔ | |||||
| 2 | Türk dili ve edebiyatının metinlerini başlangıcından günümüze kadar edebî ve filolojik açıdan değerlendirir. | ✔ | |||||
| 3 | Tarihî ve modern metinlerin yorumlanabilmesi için gerekli olan teorik ve pratik altyapıya sahip olur. | ✔ | |||||
| 4 | Bir metnin nasıl çözümleneceği konusunda düşünme, eleştirme ve fikir yürütme yeteneğini geliştirir. | ✔ | |||||
| 5 | Türk dili ve edebiyatı alanında akademik düzeyde bireysel ve takım olarak araştırma yapabilmenin temel bilgi ve becerilerini kazanır. | ✔ | |||||
| 6 | Bilişim teknolojilerini kullanarak Türk dili ve edebiyatı alanında bilgi oluşturma, düzenleme, saklama, sunma ve paylaşma becerilerine sahip olur. | ✔ | |||||
| 7 | Tarihî ve çağdaş Türk lehçelerinin alfabelerini bilir ve bu alfabelerle yazılmış metinleri Türkiye Türkçesine aktararak filolojik incelemeler yapar. | ✔ | |||||
| 8 | Bilimsel ahlâk ve sorumluluk bilinci kazanır ve eleştirel düşüncelerini yapıcı bir biçimde açıklama güvenini kazanır. | ✔ | |||||
| 9 | Türk dili ve edebiyatı alanında edindiği bilgi ve becerileri, sosyal bilimlerin diğer alanlarıyla ortak yürütülen çalışmalarda kullanır. | ✔ | |||||
| Program Yeterlilik | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 | DK5 | DK6 | DK7 | DK8 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PY1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| PY2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| PY3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY6 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| PY7 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY8 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY9 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Ders Kitabı veya Notu | Ders Kitabı veya Ders Notu bulunmamaktadır. |
|---|---|
| Diğer Kaynaklar |
|
