Rapor Tarihi: 04.04.2026 15:22
| Ders Adı | Kodu | Dili | Türü | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Türk Halk Edebiyatı IV | TDE326 | Türkçe | Zorunlu | 6. Yarıyıl | 2 + 0 | 2,0 | 4,0 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Mehmet KARAASLAN |
| Dersi Veren(ler) | |
| Dersin Amacı | Bu ders, öğrencilere Türk halk edebiyatı ve folklorunda mitlerin yerini, Türklerin dünya görüşünün nasıl geliştiğini, inanç ve düşünce sistemlerinin oluşumunda mitlerin yerini öğretmeyi amaçlamaktadır. |
| Dersin İçeriği | -Mitin tanımı, işlevi ve diğer anlatı türleriyle (masal, efsane, destan) ilişkisi. -Türk yaratılış, tufan ve kıyamet mitleri ile destan geleneğinin oluşumu ve işlevleri. |
| # | Öğrenme Kazanımı |
| 1 | Öğrenci mitlerin inanç ve düşünce sistemi içerisinde nasıl bir yer işgal ettiğini kavrar. |
| 2 | Mitleri inceleyip yorumlamanın insanlığın inanç ve düşünce sistemlerini öğrenme çabası anlamına geldiğini öğrenir. |
| 3 | Mitlerin sadece fantastik ve olağanüstü unsurlardan oluşmadığını görür. |
| 4 | Mitlerin doğru açılardan yaklaşıldığı takdirde genel kabullerin çok ötesinde anlam ve değer içerdiğini anlar. |
| Hafta | Konular/Uygulamalar | Yöntem |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Mitin tanımı, işlevleri hakkında giriş bilgisi | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| 2. Hafta | Mitlerin içeriği, konusu ve türleri üzerine umumi malumat | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| 3. Hafta | Mitlerin inanç ve düşünce sistemleri içindeki yeri, | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| 4. Hafta | Mitlerin diğer anlatı türleriyle (masal, efsane, destan) ilişkileri | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| 5. Hafta | Türk yaratılış, tufan ve kıyamet mitleri hakkında bilgi veren kaynakların tanıtımı | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| 6. Hafta | Yaratılış, tufan ve kıyamet mitleriyle ilgili inceleme ve değerlendirme | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| 7. Hafta | Yaratılış, tufan ve kıyamet mitleriyle ilgili inceleme ve değerlendirme | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| 8. Hafta | Destan nedir, nasıl oluşur, konuyla ilgili genel değerlendirme | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| 9. Hafta | Destanların konu, tür ve biçim özellikleri, | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| 10. Hafta | Destanların nazım şekli açısından özellikleri koşma mani divan şeklinde destanlar | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| 11. Hafta | Destanın diğer anlatı türleriyle (mit, masal, efsane, halk hikâyesi) ilişkisi | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| 12. Hafta | Destanı meydana getiren sanatkâr, yetişme biçimi, anlatım ortamı, anlatım zamanı ve tarzı, destanın ve destancının toplumsal işlevi | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| 13. Hafta | Destanların anlatım tutumu açısından özellikleri | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| 14. Hafta | Genel tekrar ve değerlendirme | Sunum (Hazırlık), Anlatım |
| No | Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Türk dilini yapı ve şekil bilgisi bakımından inceleyerek doğru ve anlaşılır bir şekilde kullanma becerisine ulaşır. | ✔ | |||||
| 2 | Türk dili ve edebiyatının metinlerini başlangıcından günümüze kadar edebî ve filolojik açıdan değerlendirir. | ✔ | |||||
| 3 | Tarihî ve modern metinlerin yorumlanabilmesi için gerekli olan teorik ve pratik altyapıya sahip olur. | ✔ | |||||
| 4 | Bir metnin nasıl çözümleneceği konusunda düşünme, eleştirme ve fikir yürütme yeteneğini geliştirir. | ✔ | |||||
| 5 | Türk dili ve edebiyatı alanında akademik düzeyde bireysel ve takım olarak araştırma yapabilmenin temel bilgi ve becerilerini kazanır. | ✔ | |||||
| 6 | Bilişim teknolojilerini kullanarak Türk dili ve edebiyatı alanında bilgi oluşturma, düzenleme, saklama, sunma ve paylaşma becerilerine sahip olur. | ✔ | |||||
| 7 | Tarihî ve çağdaş Türk lehçelerinin alfabelerini bilir ve bu alfabelerle yazılmış metinleri Türkiye Türkçesine aktararak filolojik incelemeler yapar. | ✔ | |||||
| 8 | Bilimsel ahlâk ve sorumluluk bilinci kazanır ve eleştirel düşüncelerini yapıcı bir biçimde açıklama güvenini kazanır. | ✔ | |||||
| 9 | Türk dili ve edebiyatı alanında edindiği bilgi ve becerileri, sosyal bilimlerin diğer alanlarıyla ortak yürütülen çalışmalarda kullanır. | ✔ | |||||
| Program Yeterlilik | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 |
|---|---|---|---|---|
| PY1 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| PY2 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY3 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY4 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| PY5 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| PY6 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| PY7 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY8 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| PY9 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Ders Kitabı veya Notu | Ders Kitabı veya Ders Notu bulunmamaktadır. |
|---|---|
| Diğer Kaynaklar |
|
| AKTS / İş Yükü Tablosu | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |
|---|---|---|---|---|
|
Ders İçi |
Ders Saati (14 Hafta) | 14 | 1 | 14 |
|
Ders Dışı |
Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları | 13 | 3 | 39 |
| Sunum (Hazırlık) | 9 | 2 | 18 | |
| Diğer Faaliyetler | 14 | 2 | 28 | |
|
Sınavlar |
Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav Hazırlık | 1 | 1 | 1 | |
| Final | 1 | 1 | 1 | |
| Toplam İş Yükü | 102 | |||
| *AKTS = (Toplam İş Yükü) / 25,5 | Dersin AKTS Kredisi | 4,0 | ||
