Rapor Tarihi: 01.04.2026 19:55
| Ders Adı | Kodu | Dili | Türü | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Hareket Eğitimi | ATE103 | Türkçe | Zorunlu | 1. Yarıyıl | 2 + 1 | 5,0 | 5,0 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Verilişi | Yüz - Yüze |
| Dersin Koordinatörü | Doç. Dr. Pelin USTAOĞLU HOŞVER |
| Dersi Veren(ler) | Doç. Dr. Pelin USTAOĞLU HOŞVER (Güz) |
| Dersin Amacı | Temel hareket becerileri (yer değiştirme, dengeleme, nesne kontrolü gerektiren ve birleştirilmiş hareketleri); hareket kavram ve ilkelerini (vücut farkındalığı, alan farkındalığı, efor ve hareket ilişkileri) uygulayarak öğrenme ve öğretimine yönelik bilgilerin kazandırılması amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Bu ders, hareket eğitiminin kuramsal temelleri ile uygulama süreçlerini kapsamaktadır. Ders kapsamında temel hareket becerileri; yer değiştirme (koşma, atlama, sıçrama vb.), dengeleme ve nesne kontrolü gerektiren hareketler ele alınmaktadır. Ayrıca hareket kavramları ve ilkeleri olan vücut farkındalığı, alan farkındalığı, efor ve hareket ilişkileri incelenmektedir. Ders sürecinde öğrenciler, temel hareket becerilerinin çocukların motor gelişimindeki rolünü öğrenir ve bu becerilerin öğretimine yönelik yöntem ve teknikleri uygulamalı olarak deneyimler. Hareket eğitimi etkinliklerinin planlanması, geliştirilmesi ve uygulanması üzerinde durularak öğrencilerin gelişim özelliklerine uygun hareket etkinlikleri tasarlamaları hedeflenir. Ayrıca ders kapsamında güvenli öğrenme ortamı oluşturma, öğrencilerin aktif katılımını sağlama, işbirliğine dayalı etkinlikler planlama ve hareket eğitimi uygulamalarını değerlendirme konularına yer verilmektedir. Teorik bilgiler uygulamalı çalışmalarla desteklenerek öğrencilerin hareket eğitimi alanında öğretim becerileri geliştirmeleri amaçlanmaktadır. |
| # | Öğrenme Kazanımı |
| 1 | Temel hareket becerilerinin (yer değiştirme, dengeleme, nesne kontrolü) özelliklerini açıklar. |
| 2 | Hareket eğitimi kapsamında kullanılan hareket kavramlarını ve ilkelerini tanımlar ve örneklendirir. |
| 3 | Temel hareket becerilerini öğretim ortamında uygun yöntem ve tekniklerle uygular. |
| 4 | Hareket eğitimi etkinliklerini öğrencilerin gelişim özelliklerine uygun şekilde planlar. |
| 5 | Hareket eğitimi uygulamalarında güvenlik, işbirliği ve aktif katılım ilkelerine özen gösterir. (Duyuşsal çıktı) |
| 6 | Farklı hareket becerilerini birleştirerek öğretim etkinlikleri tasarlar ve uygular. (Psikomotor çıktı) |
| Hafta | Konular/Uygulamalar | Yöntem |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Dersin tanıtımı, hareket eğitiminin temel kavramları | Diğer Faaliyetler, Görüşme |
| 2. Hafta | Hareket eğitiminin amacı ve önemi | Araştırma, Diğer Faaliyetler |
| 3. Hafta | Temel hareket becerileri: Yer değiştirme hareketleri | Uygulama |
| 4. Hafta | Temel hareket becerileri: Dengeleme hareketleri | Uygulama |
| 5. Hafta | Temel hareket becerileri: Nesne kontrolü gerektiren hareketler | Diğer Faaliyetler, Uygulama |
| 6. Hafta | Birleştirilmiş hareket becerileri | Uygulama |
| 7. Hafta | Hareket kavramları: Vücut farkındalığı | Araştırma, Uygulama |
| 8. Hafta | Hareket kavramları: Alan farkındalığı | Uygulama |
| 9. Hafta | Hareket kavramları: Efor ve hareket ilişkileri | Uygulama |
| 10. Hafta | Temel hareket becerilerinin öğretim yöntemleri | Uygulama |
| 11. Hafta | Hareket eğitimi etkinliklerinin planlanması | Uygulama |
| 12. Hafta | Hareket eğitimi uygulamaları | Uygulama |
| 13. Hafta | Hareket etkinlikleri tasarlama ve uygulama | Uygulama |
| 14. Hafta | Hareket eğitimi uygulamalarının değerlendirilmesi | Uygulama |
| No | Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Spora yönelik yeterli genel kültür ve bilgiye sahip olur | ✔ | |||||
| 8 | Temel spor becerilerini uygulayabilir | ✔ | |||||
| 12 | Rekreatif amaçlı spor faaliyetleri düzenleyebilmek ve geliştirebilmek becerisine sahip olur | ✔ | |||||
| 14 | Sportif faaliyetlerde ve uygulamalarda sporcu-aile-antrenör-idareci ile ilgili iletişim bilgi ve becerisine sahip olur | ✔ | |||||
| 15 | Genel olarak ve alanında etkili iletişim becerisine sahip olur | ✔ | |||||
| Program Yeterlilik | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 | DK5 | DK6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| PY1 | 5 | 3 | 4 | 5 | 3 | 5 |
| PY8 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 |
| PY12 | 5 | 4 | 2 | 5 | 3 | 5 |
| PY14 | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | 2 |
| PY15 | 4 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 |
| Ders Kitabı veya Notu | Ders Kitabı veya Ders Notu bulunmamaktadır. |
|---|---|
| Diğer Kaynaklar |
|
| Güz Dönemi | |||
| Sorumlu Personel | Grup | Değerlendirme Yöntemi | Yüzde |
|---|---|---|---|
| Doç. Dr. Pelin USTAOĞLU HOŞVER | Vize | 40,00 | |
| Doç. Dr. Pelin USTAOĞLU HOŞVER | Final | 60,00 | |
| Toplam | 100,00 | ||
| AKTS / İş Yükü Tablosu | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |
|---|---|---|---|---|
|
Ders İçi |
Ders Saati (14 Hafta) | 2 | 42 | 84 |
|
Ders Dışı |
Ödev | 1 | 7,5 | 7,5 |
| Araştırma | 1 | 7 | 7 | |
| Diğer Faaliyetler | 1 | 28 | 28 | |
|
Sınavlar |
Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü | 127,5 | |||
| *AKTS = (Toplam İş Yükü) / 25,5 | Dersin AKTS Kredisi | 5,0 | ||
