Rapor Tarihi: 10.02.2026 10:04
| Ders Adı | Kodu | Dili | Türü | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Erken Çocukluk Eğitiminde Drama | OAE206 | Türkçe | Zorunlu | 4. Yarıyıl | 3 + 0 | 3,0 | 3,0 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Verilişi | yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü | Doç. Dr. Meryem ÇELİK |
| Dersi Veren(ler) | Doç. Dr. Meryem ÇELİK (Bahar) |
| Dersin Amacı | Yaratıcı drama etkinliklerini uygulayabilecek becerileri kazandırmak. |
| Dersin İçeriği | Okul öncesi eğitimde drama, Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde eğitimcinin rolü, Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde eğitim ortamı, Okul öncesi eğitimde drama etkinliklerinde değerlendirme, Hareket çalışmaları, Hareket çalışmalarını uygulama, Pantomim etkinliği, Pantomim etkinliğini uygulama, Rol oynama etkinliği, Rol oynama etkinliğini uygulama, Doğaçlama etkinliği, Doğaçlama etkinliğini uygulama, Hikâyelerden oyunlar oluşturma etkinliği, Hikâyelerden oyunlar oluşturma etkinliğini uygulama.. |
| # | Öğrenme Kazanımı |
| 1 | Okulöncesi eğitimde dramanın kavramının anlam, özellik ve diğer uygulamalardan farklarını bilir |
| 2 | okulöncesi eğitiminde dramanın yapı ve uygulama aşamalarını bilir |
| 3 | Okulöncesi eğitiminde dramanın uygulama tekniklerini öğrenir |
| 4 | Okul Öncesi eğitiminde dramanın eğitim ortamını düzenler |
| 5 | Okul öncesi eğitiminde drama etkinlikleri planlar |
| 6 | Okul öncesi eğitiminde drama etkinliklerini uygular |
| Hafta | Konular/Uygulamalar | Yöntem |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Okulöncesinde Dramatik etkinlikler ve Dramanın tanımı | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 2. Hafta | Dramatik etkinlikler ve okulöncesinde drama ile ilgili kavramlar | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma |
| 3. Hafta | Okulöncesinde dramanın tarihsel gelişimi ve çocuğun gelişimine katkısı | Araştırma, Diğer Faaliyetler |
| 4. Hafta | Taklidi oyun ve hareket çalışmaları | Diğer Faaliyetler |
| 5. Hafta | Taklidi oyun ve hareket çalışmaları etkinlikleri planlama ve uygulama | Araştırma |
| 6. Hafta | Pandomim etkinlikleri | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma |
| 7. Hafta | Pandomim etkinlikleri planlama ve uygulama | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Diğer Faaliyetler |
| 8. Hafta | Vize | |
| 9. Hafta | Rol oynama ve doğaçlama etkinlikleri | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Diğer Faaliyetler |
| 10. Hafta | Rol oynama ve doğaçlama etkinlikleri planlama ve uygulama | Araştırma, Diğer Faaliyetler |
| 11. Hafta | Dramatizasyon ve hikaye tamamlama etkinlikleri | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma |
| 12. Hafta | Dramatizasyon ve hikaye tamamlama etkinlikleri planlama ve uygulama | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Diğer Faaliyetler |
| 13. Hafta | Hikayelerden oyunlar oluşturma ve yaratıcı dans etkinlikleri | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 14. Hafta | Yaratıcı drama etkinlikleri |
| No | Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Erken çocukluk dönemi temel alan bilgisine sahip olur ve uygular. | ✔ | |||||
| 2 | Gelişim ve öğrenmeyi desteklemeye yönelik eğitim sürecini planlar. | ✔ | |||||
| 3 | Sağlıklı, destekleyici ve uyarıcı eğitim ortamlarını düzenler. | ✔ | |||||
| 4 | Erken çocukluk döneminde etkin ve alternatif öğrenme yöntemlerini kullanır. | ✔ | |||||
| 5 | Aile, okul ve toplumla iş birliği içerisinde çalışır. | ✔ | |||||
| 7 | Öğretmenlik mesleği ile ilgili tutum, sorumluluk ve etik değerlerin bilincindedir ve buna uygun davranış gösterir. | ✔ | |||||
| 8 | Öğretim programlarının temel kavram, ilke ve özelliklerini göz önüne alarak, öğrenme-öğretme sürecini etkili bir şekilde planlar, uygular ve uygun ölçme araçları ile değerlendirir. | ✔ | |||||
| 9 | Etkili öğrenme-öğretme süreci tasarımında öğrenme ve öğretme kuram, yaklaşım, strateji, yöntemleri ve öğretim teknolojilerini temel alarak, etkili ve destekleyici bir öğrenme ortamını tasarlar ve yönetir. | ✔ | |||||
| 10 | Öğretmenlik mesleği alanındaki yenilik, gelişme ve 21. yy becerilerini takip eder ve bu gelişme ve becerileri bilimsellik ilkelerine dayanarak araştırma ve uygulamalarına yansıtır. | ✔ | |||||
| 11 | Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanabilme ve öğrencilerle sağlıklı iletişim kurabilme becerisine sahip olur. | ✔ | |||||
| Program Yeterlilik | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 | DK5 | DK6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| PY1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| PY2 | 2 | 2 | 3 | 4 | 5 | 5 |
| PY3 | 2 | 2 | 3 | 5 | 5 | 5 |
| PY4 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 5 |
| PY5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY7 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY8 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY9 | 2 | 3 | 2 | 5 | 3 | 2 |
| PY10 | 5 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| PY11 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 |
| Ders Kitabı veya Notu | Ders Kitabı veya Ders Notu bulunmamaktadır. |
|---|---|
| Diğer Kaynaklar |
|
| AKTS / İş Yükü Tablosu | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |
|---|---|---|---|---|
|
Ders İçi |
Ders Saati (14 Hafta) | 14 | 2 | 28 |
|
Ders Dışı |
Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları | 5 | 1 | 5 |
| Araştırma | 2 | 2 | 4 | |
| Diğer Faaliyetler | 4 | 7 | 28 | |
|
Sınavlar |
Ara Sınav 1 | 1 | 2 | 2 |
| Ödev 1 | 1 | 2 | 2 | |
| Final | 1 | 2 | 2 | |
| Uygulama | 14 | 2 | 28 | |
| Sınıf İçi Etkinlik | 14 | 2 | 28 | |
| Toplam İş Yükü | 127 | |||
| *AKTS = (Toplam İş Yükü) / 25,5 | Dersin AKTS Kredisi | 3,0 | ||
