| Ders Adı | Kodu | Dili | Türü | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II | GKZ102 | Türkçe | Zorunlu | 2. Yarıyıl | 2 + 0 | 2,0 | 3,0 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Verilişi | Uzaktan Eğitim |
| Dersin Koordinatörü | Öğr. Gör. Dr. Barış ÇATAL |
| Dersi Veren(ler) | |
| Dersin Amacı | Osmanlı Devleti, yapısal özellikleri ve yıkım dönemi, Türkiye öncesi Kurtuluş Savaşı, savaş yılları, yeni bir dönemin başlangıcı, siyasi yapılar, sosyal hayat, hukuk anlayışı, ekonomik yapı, kültürel, eğitim yaklaşımı, bir dönemin sonu. çağda (1938) konuları açıklamak, tartışarak değerlendirmek. |
| Dersin İçeriği | Türk İnkılaplarının ve Türk İnkılabı'nın temel özellikleri; Türk devrimini etkileyen hareketler; Türk Devriminin Amacı: Demokratik Hukuk Devleti Türkiye ekonomisinin yeniden yapılanması, milli ekonomi ve küreselleşme; Laik bir Türk hukuk sisteminin kurulması; Türk sosyal hayatına düzen ve canlılık getiren diğer yenilikler; Atatürk ilkeleri ve Cumhuriyetçiliğin genel niteliği; Milliyetçilik ilkesi; Popülizm ve devletçilik ilkesi; Laiklik ilkesi; Devrimcilik ilkesi; Kemalizme Eleştiri ve Yanıtlar |
| # | Öğrenme Kazanımı |
| 1 | Türk inkılaplarının özelliklerini açıklar. |
| 2 | Öğrenciler Türk devrimlerinin nihai amacını yorumlar |
| 3 | Atatürk ilkelerini açıklar. |
| 4 | Öğrenciler cumhuriyet ilkesini açıklar. |
| 5 | Milliyetçilik, devletçilik, popülizm, modernite ve devrimcilik ilkelerini açıklar. |
| Hafta | Konular/Uygulamalar | Yöntem |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Türk devrimi ve Türk devriminin temel özellikleri | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 2. Hafta | Türk devrimini etkileyen diğer devrimler | Araştırma |
| 3. Hafta | Türk devriminin amacı: Demokratik Hukuk Devleti | Diğer Faaliyetler |
| 4. Hafta | Laik Türk laik hukuk sisteminin kurulması | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 5. Hafta | Türk laik eğitim sisteminin kurulması | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 6. Hafta | Türkiye ekonomisinin yeniden inşası, ulusal ekonomi ve küreselleşme | Diğer Faaliyetler |
| 7. Hafta | Türk toplumunu çağdaş kılan yenilikler | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 8. Hafta | Ara sınav | |
| 9. Hafta | Kemalist ilkelerin ve cumhuriyetçiliğin genel niteliği | Araştırma |
| 10. Hafta | Devletçilik ve Popülizm | Diğer Faaliyetler |
| 11. Hafta | laiklik | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 12. Hafta | Devrimcilik | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 13. Hafta | Kemalist ideolojiye yönelik eleştiriler ve yanıtları | Diğer Faaliyetler |
| 14. Hafta | Final Sınavı |
| No | Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Erken çocukluk dönemi temel alan bilgisine sahip olur ve uygular. | ✔ | |||||
| 2 | Gelişim ve öğrenmeyi desteklemeye yönelik eğitim sürecini planlar. | ✔ | |||||
| 3 | Sağlıklı, destekleyici ve uyarıcı eğitim ortamlarını düzenler. | ✔ | |||||
| 4 | Erken çocukluk döneminde etkin ve alternatif öğrenme yöntemlerini kullanır. | ✔ | |||||
| 5 | Aile, okul ve toplumla iş birliği içerisinde çalışır. | ✔ | |||||
| 6 | Eğitimin dayandığı kuramsal temellerin (felsefi, sosyolojik, psikolojik, tarihi, hukuki, ekonomik vb.) bilincindedir ve bu kuramları uygulamalarına yansıtır. | ✔ | |||||
| 7 | Öğretmenlik mesleği ile ilgili tutum, sorumluluk ve etik değerlerin bilincindedir ve buna uygun davranış gösterir. | ✔ | |||||
| 8 | Öğretim programlarının temel kavram, ilke ve özelliklerini göz önüne alarak, öğrenme-öğretme sürecini etkili bir şekilde planlar, uygular ve uygun ölçme araçları ile değerlendirir. | ✔ | |||||
| 9 | Etkili öğrenme-öğretme süreci tasarımında öğrenme ve öğretme kuram, yaklaşım, strateji, yöntemleri ve öğretim teknolojilerini temel alarak, etkili ve destekleyici bir öğrenme ortamını tasarlar ve yönetir. | ✔ | |||||
| 10 | Öğretmenlik mesleği alanındaki yenilik, gelişme ve 21. yy becerilerini takip eder ve bu gelişme ve becerileri bilimsellik ilkelerine dayanarak araştırma ve uygulamalarına yansıtır. | ✔ | |||||
| 11 | Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanabilme ve öğrencilerle sağlıklı iletişim kurabilme becerisine sahip olur. | ✔ | |||||
| 12 | Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı, demokrasi, insan hakları Türk milli, manevi, ahlaki ve kültürel değerlerin bilincine uygun biçimde öğretmenlik tutum ve davranışları sergiler. | ✔ | |||||
| 13 | En az bir yabancı dili alanındaki bilgileri izleyebilecek ve meslektaşlarıyla iletişim kurabilecek düzeyde bilir. | ✔ | |||||
| 14 | Etkili bir dünya vatandaşı olabilmek için gereken kültürel, sosyal, çevresel, sanatsal ve sportif faaliyetlere istekli ve etkin olarak katılmanın öğretmenlik mesleği için öneminin bilincindedir. | ✔ | |||||
| 15 | Toplumsal sorumluluk bilinci ile yerel ve küresel düzeydeki olaylara ve gelişmelere karşı duyarlı olarak toplumun gelişimini desteklemeyi amaçlayan proje ve etkinlikler planlar ve uygular. | ✔ | |||||
| Program Yeterlilik | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 | DK5 |
|---|---|---|---|---|---|
| PY1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| PY2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY7 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY8 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY9 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY10 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY11 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY12 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY13 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY14 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY15 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Ders Kitabı veya Notu | Ders Kitabı veya Ders Notu bulunmamaktadır. |
|---|---|
| Diğer Kaynaklar |
|
| AKTS / İş Yükü Tablosu | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |
|---|---|---|---|---|
|
Ders İçi |
Ders Saati (14 Hafta) | 14 | 2 | 28 |
|
Ders Dışı |
Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları | 14 | 1 | 14 |
| Araştırma | 14 | 1 | 14 | |
| Diğer Faaliyetler | 6 | 1 | 6 | |
|
Sınavlar |
Ara Sınav 1 | 1 | 4 | 4 |
| Final | 1 | 6 | 6 | |
| Sınıf İçi Etkinlik | 5 | 1 | 5 | |
| Toplam İş Yükü | 77 | |||
| *AKTS = (Toplam İş Yükü) / 25,5 | Dersin AKTS Kredisi | 3,0 | ||
