| Ders Adı | Kodu | Dili | Türü | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Eleştirel Düşünce | GİT102 | Türkçe | Zorunlu | 2. Yarıyıl | 3 + 0 | 3,0 | 4,0 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Verilişi | Konu anlatımı & Soru Cevap & Tartışma |
| Dersin Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi AYŞE USLU |
| Dersi Veren(ler) | |
| Dersin Amacı | Felsefenin büyük problemlerini, felsefe tarihi ve kavramsal tartışmalar aracılığıyla öğrencilere tanıtmak ve yansıtıcı düşünme biçimlerinin gelişimine katkıda bulunmak. Öz-düşünce mekanizmalarının farkındalığını geliştirmelerini ve eleştirel düşüncenin evrensel ilkelerini tanıyarak tarafsız bir düşünür olabilmelerini sağlamak. |
| Dersin İçeriği | Bu ders,, düşünme yöntemlerinin farkına varılması, sorgulanması ve geliştirilmesi sürecine sistematik bir katkı sunmak amaçlı tasarlanmıştır. Nasıl düşündüğümüzün farkına varmadığımız sürece, düşünme yöntemlerimizdeki zayıflıkları görmemiz ve onları olumlu yönde değiştirmemiz mümkün değildir. Bu zayıflıkların giderilmesi, hem yaşam kalitemizi arttıracak, hem de bilimsel çalışma tekniklerimizi ve bilgiye yaklaşımımızı besleyip geliştirecektir. Düşünme sürecimizin nasıl işlediğinin farkına varmamız onu istediğimiz yönde değiştirebilmemizin ilk adımıdır. Böylece, düşüncelerimizin farkına varmadan, onların kurbanı olmak, bu nedenle de niteliksiz hayatlar yaşamak ya da zayıf bir bilimsel yaklaşıma sahip olmak yerine, düşüncelerimizden gerçek manada faydalanmayı öğreniriz. Sağlam düşüncelere dayalı iyi seçimler yapmak, argümanlarımızı doğru kurarak fikirlerimizi cesurca savunmak, kuvvetli ve etkili yazılar yazmak ya da konuşmalar yapmak için, düşüncenin kendisi, biçimi ve sınırları konusunda kendimizi eğitmeye ihtiyacımız olduğu açıktır. Bu derste, tarafsız düşünme, zihnimizle doğru bir ilişki kurma, düşünceyi meydana getiren unsurları anlama, doğru sorular sorma, fikir geliştirme, öğrenmenin mantığı, karar alma ve problem çözmenin doğası, mantığı izlemek, manipülasyon ve provakasyonun mantığını kavramak, etik seçim yapmanın düşünceyle ilişkisini kurmak gibi konular üzerinde durulacaktır. Bu dersin ikinci aşamasında öğrenciler, felsefe tarihinin büyük sorularını keşfe çıkarak, kendi yaşam deneyimlerine ve çalışma alanlarına felsefi bir bakış açısından yaklaşma yetisi geliştireceklerdir. Bu ders, metafizik, epistemoloji, etik, zihin felsefesi, din felsefesi, bilim felsefesi ve siyaset felsefesi alanlarını felsefenin ana problemleri çerçevesinde inceleyecektir. |
| # | Öğrenme Kazanımı |
| 0 | hem gündelik hayatlarında hem de bilimsel çalışmalarında, düşünce ve eylem arasındaki ilişkiyi doğru bir biçimde kurmayı öğrenerek, yaşamlarında aktif olarak düşünebilen ve düşüncelerine göre eyleyebilen varlıklar olduklarının farkına varacaklardır |
| 1 | • akıl yürütme ve iletişim yetilerini geliştirecek teknikler öğreneceklerdir. |
| 2 | • Argüman kurma ve retorik yapma ile fikir geliştirme ve spekülasyon yapma arasındaki farkı kavrayabilecek düzeye geleceklerdir. |
| 3 | rgümanları yazılı ve sözlü şekilde analiz etmeyi öğrenecekler ve böylece nitelikli bir düşünür olmanın püf noktalarına dair bilgi edineceklerdir. |
| 4 | • Argümanlar içerisindeki çelişkileri tespit edebileceklerdir. Alakalı ve etkili düşünmeyi, konuşmayı ve argüman geliştirmeyi öğreneceklerdir. |
| Hafta | Konular/Uygulamalar | Yöntem |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Dersin tanıtımı, eleştirel düşüncenin tanımı, iyi düşünmek nedir? Tarafsız bir düşünür kimdir? Düşünür tipleri nelerdir? | |
| 2. Hafta | Düşünceyi meydana getiren unsurları tanımak ve eleştirel düşünceyle bunların ilişkisini kurmak | |
| 3. Hafta | Evrensel entelektüel standartları tanımak; düşüncenin unsurlarını ve entelektüel standartları bir araya getirmek. | |
| 4. Hafta | Karar alma süreçlerinde doğru düşünce teknikleri ve problem çözme. | |
| 5. Hafta | Mantık dışı düşünceyi tanıma ve onunla başa çıkma yöntemleri. | |
| 6. Hafta | Basında yanlılık, haber etiği bağlamında düşünce tekniklerini tanımak. | |
| 7. Hafta | Zihinsel kandırmaca ve manipülasyonu tanımak, düşüncede yanılsama nedir? Etik akıl yürütmek ne demek? | |
| 8. Hafta | Ara Sınav | |
| 9. Hafta | Özgürlük nedir? Gerçekten seçebiliyor muyuz? Özgür irade ve belirlenimcilik problemleri. Düşünce Özgürlüğü. | |
| 10. Hafta | Ahlaklılık nedir? Ahlak kuramları ve problemleri: ödev ahlakı (Kant), sonuççuluk (Bentham & Mill), erdem etiği (Aristoteles). Neden etik davranmalıyız? | |
| 11. Hafta | Toplumsallığın doğası nedir? Yönetim ve yasa koyuculuk. Devletin varlığı. Toplumsal uzlaşmanın kökeni. Siyaset kuramları. | |
| 12. Hafta | Adalet nedir? Toplumsal adalet kuramları: J. Rawls & K. Marx. | |
| 13. Hafta | Toplumsal Cinsiyet nedir? Cinsiyet vs. Toplumsal Cinsiyet Ayrımı. Feminist Felsefeye Giriş. | |
| 14. Hafta | Çevre Etiği ve Hayvan Hakları Problemi. Türcülük. İnsanmerkezcilik. Derin Ekoloji Hareketi. Yeryüzü Etiği. | |
| 15. Hafta | Final Sınavı |
| No | Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sanat kültürü ve estetik konularına ilişkin bilgiye sahiptir. | ✔ | |||||
| 2 | İlgili sanat alanına özgü sanat tarihi konusunda bilgi sahibidir. | ✔ | |||||
| 3 | Sanat ve tasarım materyalleri bilgisine sahiptir. | ✔ | |||||
| 4 | Sanat ve tasarım yöntem ve teknikleri konusunda bilgi sahibidir. | ✔ | |||||
| 5 | İlgili sanat alanındaki yasal düzenlemeler ve işlemler konusunda bilgi sahibidir. | ✔ | |||||
| 6 | İlgili sanat alanının ilişkili olduğu disiplinlerarası etkileşim konusunda bilgi sahibidir. | ✔ | |||||
| 7 | Araştırma yöntemleri konusunda bilgi sahibidir. | ✔ | |||||
| 8 | Sanatsal eleştiri yöntemleri konusunda bilgi sahibidir. | ✔ | |||||
| 9 | Sanat ve bilim etiği konusunda bilgi sahibidir. | ✔ | |||||
| 10 | Kuram ve uygulama bütünlüğü sağlar. | ✔ | |||||
| 11 | İlgili sanat alanına ilişkin yöntem ve teknikleri kullanır. | ✔ | |||||
| 12 | İlgili sanat alanının içindeki alt disiplinlerin etkileşimini değerlendirir. | ✔ | |||||
| 13 | Çözümlemeye dayalı yorum becerisine sahiptir. | ✔ | |||||
| 14 | Çok boyutlu algılayabilme, düşünebilme, tasarlayabilme, uygulayabilme becerisini geliştirir. | ✔ | |||||
| 15 | Duyusal algıyı somutlaştırır. | ✔ | |||||
| Program Yeterlilik | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 | DK5 |
|---|---|---|---|---|---|
| PY1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY7 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY8 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY9 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY10 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY11 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY12 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY13 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY14 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY15 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Ders Kitabı veya Notu | Ders Kitabı veya Ders Notu bulunmamaktadır. |
|---|---|
| Diğer Kaynaklar |
|
| AKTS / İş Yükü Tablosu | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |
|---|---|---|---|---|
|
Sınavlar |
Ara Sınav 1 | 1 | 1 | 1 |
| Ödev 1 | 1 | 15 | 15 | |
| Final | 1 | 1 | 1 | |
| Sınıf İçi Etkinlik | 1 | 42 | 42 | |
| Toplam İş Yükü | 59 | |||
| *AKTS = (Toplam İş Yükü) / 25,5 | Dersin AKTS Kredisi | 4,0 | ||
