Rapor Tarihi: 11.03.2026 14:19
| Ders Adı | Kodu | Dili | Türü | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Silvikültür Tekniği | ORM2101 | Türkçe | Zorunlu | 3. Yarıyıl | 2 + 1 | 3,0 | 4,0 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Verilişi | Yüzyüze |
| Dersin Koordinatörü | Doç. Dr. İsmail KOÇ |
| Dersi Veren(ler) | |
| Dersin Amacı | Dersin amacı ormanların gençleştirilmesi, bakımı ve iyileştirilmesini öğretmektir. |
| Dersin İçeriği | silvikültürün amacı ve ormancılıktaki yeri, uygulamalı ekoloji olarak silvikültür, silvikültür uygulamalarının kapsamı ve terminoloji, etanın silvikültürdeki rolü, uygulamada silvikültür, Tahripler ve gençleşme, doğal ve yapay gençleştirme, doğal gençleşmenin ekolojik koşulları, gençleştirme alanının hazırlanması (diri örtü mücadelesi, yangın kültürü, toprak işleme vb), Silvikültürel sistemler, Türkiye ormanları, saf ve karışık meşcereler, Türkiye ormancılığında uygulanan işletme şekilleri ve gençleştirme yöntemleri, seçme işletmesi ve Türkiye’de uygulanması, Tıraşlama yöntemi, uygulanabilme koşulları, olumlu ve olumsuz yönleri, Türkiye’deki uygulamalar, Siper yöntemi, uygulanabilme koşulları, olumlu ve olumsuz yönleri, Türkiye’deki uygulamaları, Karışık meşcereler, karışık meşcerelerin gençleştirilmesi ve Türkiye’deki uygulamalar, Baltalıklar, baltalıkların koruya dönüştürülmesi, meşe meşceresinde uygulama, Aynı-yaşlı ve değişik-yaşlı göknar meşcereleri, sekonder göknar ormanları ve dönüştürme çalışmalarının yerinde incelenmesi, Orman bakımının kapsamı ve ormancılık uygulamalarındaki yeri ve önemi, Türkiye'de orman bakımı, gençlik-kültür ve sıklık bakımları, Aralama metotları, aralamanın ağaç ve meşcere gelişimine etkisi, Aralamanın zamanı ve planlanması, aralamanın yaygın ağaç türü meşcerelerinde uygulanması, Budama, alt tesis, siper altı dikim, bozuk ormanların iyileştirilmesi. |
| # | Öğrenme Kazanımı |
| 1 | Temel silvikültürel kavramları bilmek, |
| 2 | Türkiye’deki saf ve karışık ormanlar ve bunların işletme şekillerini bilmek, |
| 3 | Orman bakımının orman yetiştirmedeki yeri ve önemini açıklamak, |
| 4 | Gençlik ve kültür bakımı, sıklık bakımı ve aralama bakımlarının planlanması ve uygulanmasını yapmak |
| 5 | Gençleştirmenin ekolojik koşullarını açıklamak, |
| 6 | Türkiye’de kullanılan gençleştirme yöntemleri ve bunların muhtelif ağaç türlerinde uygulanması bilmek, |
| 7 | Gençleştirme çalışmalarının silvikültürel planlamasını ve uygulanmasını yapmak, |
| 8 | Sürekli ormanlarda uygulanan silvikültürel müdahaleleri bilmek, |
| 9 | Baltalık ve baltalıkların koruya dönüştürülmesi konusunda bilgi sahibi olmak, |
| 10 | Bozuk orman alanlarının rehabilitasyonunu gerçekleştirmek, |
| Hafta | Konular/Uygulamalar | Yöntem |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Giriş, silvikültürün amacı ve ormancılıktaki yeri, uygulamalı ekoloji olarak silvikültür, silvikültür uygulamalarının kapsamı ve terminoloji, etanın silvikültürdeki rolü, uygulamada silvikültür | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 2. Hafta | Tahripler ve gençleşme, doğal ve yapay gençleştirme, doğal gençleşmenin ekolojik koşulları, gençleştirme alanının hazırlanması (diri örtü mücadelesi, yangın kültürü, toprak işleme vb) | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 3. Hafta | Silvikültürel sistemler, Türkiye ormanları, saf ve karışık meşcereler, Türkiye ormancılığında uygulanan işletme şekilleri ve gençleştirme yöntemleri, seçme işletmesi ve Türkiye’de uygulanması | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 4. Hafta | Tıraşlama yöntemi, uygulanabilme koşulları, olumlu ve olumsuz yönleri, Türkiye’deki uygulamalar | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Görüşme, Sunum (Hazırlık), Uygulama |
| 5. Hafta | Siper yöntemi, uygulanabilme koşulları, olumlu ve olumsuz yönleri, Türkiye’deki uygulamaları | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Görüşme, Sunum (Hazırlık), Uygulama |
| 6. Hafta | Karışık meşcereler, karışık meşcerelerin gençleştirilmesi ve Türkiye’deki uygulamalar | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Görüşme, Sunum (Hazırlık), Uygulama |
| 7. Hafta | Baltalıklar, baltalıkların koruya dönüştürülmesi, meşe meşceresinde uygulama | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Görüşme, Sunum (Hazırlık), Uygulama |
| 8. Hafta | Ara Sınav | |
| 9. Hafta | Aynı-yaşlı ve değişik-yaşlı göknar meşcereleri, sekonder göknar ormanları ve dönüştürme çalışmalarının yerinde incelenmesi | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Görüşme, Sunum (Hazırlık), Saha/Arazi Çalışması, Uygulama |
| 10. Hafta | Orman bakımının kapsamı ve ormancılık uygulamalarındaki yeri ve önemi, | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Görüşme, Sunum (Hazırlık) |
| 11. Hafta | Türkiye'de orman bakımı, gençlik-kültür ve sıklık bakımları | Araştırma, Görüşme, Sunum (Hazırlık), Saha/Arazi Çalışması, Uygulama |
| 12. Hafta | Aralama metotları, aralamanın ağaç ve meşcere gelişimine etkisi, | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Görüşme, Sunum (Hazırlık), Saha/Arazi Çalışması, Uygulama |
| 13. Hafta | Aralamanın zamanı ve planlanması, aralamanın yaygın ağaç türü meşcerelerinde uygulanması | Araştırma, Görüşme, Sunum (Hazırlık), Saha/Arazi Çalışması, Uygulama |
| 14. Hafta | Budama, alt tesis, siper altı dikim, bozuk ormanların iyileştirilmesi | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Görüşme, Sunum (Hazırlık), Saha/Arazi Çalışması, Uygulama |
| No | Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Ormanların sahip olduğu tüm ekolojik, ekonomik ve sosyal işlevleri ve bu işlevler arasındaki ilişki ve etkileşimleri teorik ve uygulamalı olarak temel düzeyde kavrayabilme | ✔ | |||||
| 1 | Ormanların sahip olduğu tüm ekolojik, ekonomik ve sosyal işlevleri ve bu işlevler arasındaki ilişki ve etkileşimleri teorik ve uygulamalı olarak temel düzeyde kavrayabilme | ✔ | |||||
| 1 | Ormanların sahip olduğu tüm ekolojik, ekonomik ve sosyal işlevleri ve bu işlevler arasındaki ilişki ve etkileşimleri teorik ve uygulamalı olarak temel düzeyde kavrayabilme | ✔ | |||||
| 2 | Orman kaynaklarının korunması, dengeli kullanılması ve süreklilik ilkesi gözetilerek yararlanmanın düzenlenmesine yönelik bilimsel planlama ve uygulama tekniklerini sorumluluk alanında uygulayabilme | ✔ | |||||
| 3 | Ormancılıkla ilgili temel flora, fauna, ekosistem ve doğal kaynak bilgisine sahip olma ve bu bilgileri sorumluluk alanında uygulayabilme | ✔ | |||||
| 4 | Mevcut ormanların bakımı ve iyileştirilmesi ile yeni orman alanlarının oluşturulmasına yönelik ekosistem tabanlı müdahaleleri planlayabilme ve uygulayabilme | ✔ | |||||
| 5 | Orman ekosisteminin doğasını ve varlığını biyotik ve abiyotik tehditlere karşı koruma amaçlı teknikleri uygulayabilme | ✔ | |||||
| 6 | Ormancılık ve orman ürünleri alanında uygulamaya dönük yeni teknoloji, cihaz ve yöntemlere hakim olma ve kullanabilme | ✔ | |||||
| 7 | Ulusal ve uluslararası düzeyde orman kaynaklarını ilgilendiren idari, hukuki ve politik yapıları, planlama süreçlerini ve sosyo-ekonomik ilişkileri kavrayabilme | ✔ | |||||
| 8 | Ormancılık mesleğinin mesleki ve etik sorumluluğu çerçevesinde çevre koruma, iş sağlığı ve iş güvenliği kurallarını uygulama bilinci ve duyarlılığı kazanabilme | ✔ | |||||
| 9 | Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan sorunları işletme ve saha ortamında tanımlayabilme, analiz edebilme, çözüm önerileri geliştirebilme; ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme | ✔ | |||||
| 10 | Orman ürünlerinin üretimi, kullanım alanları, korunması ve sürdürülebilirliği ile ilgili teorik bilgiyi uygulamada kullanabilme becerisi kazanma | ✔ | |||||
| 11 | Meslek ahlakı ve toplumsal sorumluluk bilinci kazanma | ✔ | |||||
| Program Yeterlilik | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 | DK5 | DK6 | DK7 | DK8 | DK9 | DK10 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PY1 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 |
| PY2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| PY6 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| PY7 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY8 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| PY9 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY10 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| PY11 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Ders Kitabı veya Notu | Ders Kitabı veya Ders Notu bulunmamaktadır. |
|---|---|
| Diğer Kaynaklar |
|
| AKTS / İş Yükü Tablosu | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |
|---|---|---|---|---|
|
Ders İçi |
Ders Saati (14 Hafta) | 14 | 2 | 28 |
|
Ders Dışı |
Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları | 18 | 1 | 18 |
| Saha/Arazi Çalışması | 5 | 3 | 15 | |
| Uygulama | 14 | 1 | 14 | |
|
Sınavlar |
Ara Sınav 1 | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav 2 | 1 | 1 | 1 | |
| Final | 1 | 1 | 1 | |
| Toplam İş Yükü | 78 | |||
| *AKTS = (Toplam İş Yükü) / 25,5 | Dersin AKTS Kredisi | 4,0 | ||
