Rapor Tarihi: 11.04.2026 22:04
| Ders Adı | Kodu | Dili | Türü | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Özel Yetenekliler Tanılama | ÖEB 541 | Türkçe | Zorunlu | 3 + 0 | 3,0 | 8,0 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Dersin Seviyesi | Lisansüstü |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü | Prof. Dr. Feyzullah ŞAHİN |
| Dersi Veren(ler) | Prof. Dr. Feyzullah ŞAHİN (Güz) |
| Dersin Amacı | Özel yetenekli bireylerin tanılanmasında kullanılan ilke, model ve araçları tanıtmak; zekâ, yaratıcılık ve yetenek testlerinin kullanım süreçlerini ve tanılamada karşılaşılan etik/pratik sorunları analiz etme becerisi kazandırmaktır. |
| Dersin İçeriği | Tanılamanın tarihçesi ve temel ilkeleri; aday gösterme süreçleri; zekâ testleri (WISC-IV, ASIS vb.); yaratıcılık testleri; performans değerlendirme; çoklu veri kaynağı kullanımı; tanılamada hatalar ve etik; Türkiye’deki tanılama modelleri (BİLSEM vb.). |
| # | Öğrenme Kazanımı |
| 1 | Tanılama modellerinin temellerini bilir. |
| 2 | Farklı tanılama modellerini anlar. |
| 3 | Farklı tanılama modellerini karşılaştırır. |
| 4 | Farklı tanılama modellerini kullanır ve değerlendirir. |
| Hafta | Konular/Uygulamalar | Yöntem |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Tanılamanın temel kavramları ve ilkeleri. | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Anlatım, Örnek Olay |
| 2. Hafta | Tanılama modelleri (Renzulli, Gagné vb.). | Araştırma, Görüşme |
| 3. Hafta | Aday gösterme süreçleri ve öğretmen gözlem formları. | Araştırma, Görüşme |
| 4. Hafta | Bilişsel değerlendirme: Zekâ testleri ve kuramsal temelleri. | Araştırma, Görüşme |
| 5. Hafta | Yaratıcılık testleri ve değerlendirme yöntemleri. | Araştırma, Görüşme |
| 6. Hafta | Performans temelli değerlendirme ve portfolyolar. | Araştırma, Görüşme, Uygulama |
| 7. Hafta | Tanılamada çoklu ölçüt kullanımı (Multiple Criteria). | Araştırma, Görüşme |
| 8. Hafta | Okul öncesi dönemde tanılama süreçleri. | Sunum (Hazırlık), Anlatım, Soru-Cevap |
| 9. Hafta | Dezavantajlı ve iki kere özel (2e) gruplarda tanılama. | Araştırma, Anlatım |
| 10. Hafta | Türkiye'de tanılama uygulamaları: BİLSEM süreci. | Araştırma, Anlatım |
| 11. Hafta | Tanılama araçlarının psikometrik özellikleri. | Araştırma, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 12. Hafta | Tanılamada etik sorunlar ve kültürel yanlılık. | Araştırma, Anlatım, Tartışma |
| 13. Hafta | Tanılama sonuçlarının raporlanması ve aile bilgilendirme. | Sunum (Hazırlık), Anlatım, Soru-Cevap |
| 14. Hafta | Tanılamadan programa geçiş ve genel değerlendirme. | Uygulama, Anlatım, Örnek Olay, Problem Çözme |
| No | Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 2 | Alanındaki bilimsel dayanaklı kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. | ✔ | |||||
| 2 | Alanındaki bilimsel dayanaklı kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. | ✔ | |||||
| 8 | Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşma. | ✔ | |||||
| 12 | Öğrencinin gereksinimlerini ve kazanımlarını çok yönlü değerlendirmek için formal ve informal ölçme-değerlendirme araçlarını ve yöntemlerini kullanma ve sonuçlarını yorumlama. | ✔ | |||||
| 15 | Öğrencilerin gelişim ve öğrenme özellikleriyle ilgili bilgiye sahip olma. | ✔ | |||||
| Program Yeterlilik | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 |
|---|---|---|---|---|
| PY2 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY8 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY12 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY15 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| Ders Kitabı veya Notu | |
|---|---|
| Diğer Kaynaklar |
|
| AKTS / İş Yükü Tablosu | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |
|---|---|---|---|---|
|
Ders İçi |
Ders Saati (14 Hafta) | 14 | 3 | 42 |
|
Ders Dışı |
Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları | 7 | 4 | 28 |
| Araştırma | 14 | 4 | 56 | |
| Diğer Faaliyetler | 5 | 4 | 20 | |
|
Sınavlar |
Ara Sınav | 1 | 8 | 8 |
| Ödev | 14 | 3 | 42 | |
| Final | 1 | 8 | 8 | |
| Toplam İş Yükü | 204 | |||
| *AKTS = (Toplam İş Yükü) / 25,5 | Dersin AKTS Kredisi | 8,0 | ||
