Rapor Tarihi: 11.04.2026 16:24
| Ders Adı | Kodu | Dili | Türü | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Özel Yetenekli Çocukların Eğitimi | ÖEB 540 | Türkçe | Zorunlu | 3 + 0 | 3,0 | 8,0 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Dersin Seviyesi | Lisansüstü |
| Dersin Verilişi | Yüzyüze |
| Dersin Koordinatörü | Prof. Dr. Feyzullah ŞAHİN |
| Dersi Veren(ler) | Prof. Dr. Feyzullah ŞAHİN (Güz) |
| Dersin Amacı | Bazı öğrenciler akranlarından farklı gelişim özellikleri göstermeleri nedeniyle özel gereksinimlere sahip olup, okul ve okul dışı ortamlarda birtakım düzenlemelere ve müdahalelere ihtiyaç duyabilirler. Özel yetenekli öğrenciler de farklı gelişen çocuklar olarak özel gereksinimleri olan öğrencilerdir. Bu ders; yetenek ve zekâ gibi kavramların anlaşılmasını, özel yetenekli öğrencilerin özelliklerinin tanınmasını, bu öğrencilerin sınıf ortamında fark edilebilmesini, zekâ ve yetenek gelişiminin desteklenmesini ve özel gereksinimlerin doğurduğu özel rehberlik ve psikolojik danışmanlık gereksinimlerine uygun hizmetlerin sağlanması konularında rehber ve psikolojik danışman adaylarının gerekli bilgileri edinmesini amaçlamaktadır. |
| Dersin İçeriği | Zekânın ve üst düzey zekânın tanımları; üstün zekâlıların eğitimine duyulan gereksinimin gerekçeleri; üstün zekâlı ve yetenekli bireylerin tanımı; üstün zekâlı bireylerin bilişsel, fiziksel, sosyal, duygusal, ahlâki ve kişilik özellikleri; üstün zekâlı bireylerin belirlenmesi; Türkiye’de üstün zekâlıların eğitiminin dünü ve bugünü; üstünlüğün gelişmesinde ilk öğrenmelerin önemi; okulöncesinde bazı çevresel faktörlerin bilişsel gelişime etkileri; üstün zekâlıların eğitiminde yönetimsel önlemler (Zenginleştirme, Hızlandırma, Türdeş Yetenek Gruplamaları vb.); üstünler için içeriğin farklılaştırılması ve öğretimin bireyselleştirilmesi; üstün zekâlıların eğitiminde kullanılan belli başlı modellerin kısaca tanıtılması; Barbara CLARK’ın öğrenmeyi en üst noktaya kadar çıkarmak için önerdiği yedi adım. |
| # | Öğrenme Kazanımı |
| 1 | Zekâ ve yetenek kavramlarını bilir. |
| 1 | Zekâ ve yetenek kavramlarını bilir. |
| 2 | Üstün zekâ ve özel yetenek gibi kavramları tanımlar |
| 2 | Üstün zekâ ve özel yetenek gibi kavramları tanımlar. |
| 3 | Özel yeteneklilerin eğitimine duyulan gereksinimin gerekçeleri açıklar. |
| 3 | Özel yeteneklilerin eğitimine duyulan gereksinimin gerekçeleri açıklar. |
| 4 | Özel yetenekli bireylerin bilişsel, fiziksel, sosyal, duygusal, ahlaki ve kişilik özelliklerini bilir. |
| 4 | Özel yetenekli bireylerin bilişsel, fiziksel, sosyal, duygusal, ahlaki ve kişilik özelliklerini bilir. |
| 5 | Özel yeteneklilerin eğitiminde eğitim programının nasıl farklılaştırılması ve bireyselleştirilmesi gerektiğini bilir. |
| 5 | Özel yeteneklilerin eğitiminde eğitim programının nasıl farklılaştırılması ve bireyselleştirilmesi gerektiğini bilir |
| Hafta | Konular/Uygulamalar | Yöntem |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Özel yetenek ve üstün zekâ kavramları, tarihsel gelişim | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma |
| 2. Hafta | Genel Tanımlar ve Üstün zekalılar Eğitiminin Tarihçesi | Anlatım, Tartışma |
| 3. Hafta | Özel yetenekli çocukların bilişsel gelişim özellikleri | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma |
| 4. Hafta | Üstün Zekâlı ve Yeteneklilerin Gelişimleri ve Özellikleri | Anlatım, Tartışma |
| 5. Hafta | Özel yetenekli çocukların erken belirtileri | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma |
| 6. Hafta | Tanılama ve değerlendirme süreçleri | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Sunum (Hazırlık) |
| 7. Hafta | Türkiye’de özel yeteneklilerin eğitimi ve BİLSEM uygulamaları | Anlatım, Tartışma, Problem Çözme |
| 8. Hafta | Üstün Zekâlı ve Yeteneklilerin Eğitiminde Aile | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 9. Hafta | Farklılaştırılmış öğretim yaklaşımları/ | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Sunum (Hazırlık) |
| 10. Hafta | Zenginleştirme programları ve modelleri/ | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Sunum (Hazırlık), Anlatım, Soru-Cevap |
| 11. Hafta | Hızlandırma uygulamaları | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 12. Hafta | Özel yetenekli çocuklarda öğretmen rolleri ve sınıf yönetimi | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 13. Hafta | Aile, okul ve çevre iş birliği | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Sunum (Hazırlık), Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 14. Hafta | Dünyada özel yeteneklilerin eğitimi ve genel değerlendirme | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Sunum (Hazırlık), Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| No | Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Lisansta kazandığı yeterliklere dayalı olarak alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrama. | ✔ | |||||
| 2 | Alanındaki bilimsel dayanaklı kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. | ✔ | |||||
| 3 | Öğretim strateji, yöntem, teknikler ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahip olma. | ✔ | |||||
| 4 | Alanıyla ilgili özgün bilgi kaynaklarını kullanma | ✔ | |||||
| 14 | Öğrenci gereksinimlerine uygun bilimsel strateji, yöntem ve teknikleri uygulama. | ✔ | |||||
| 15 | Öğrencilerin gelişim ve öğrenme özellikleriyle ilgili bilgiye sahip olma. | ✔ | |||||
| Program Yeterlilik | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 | DK5 | DK6 | DK7 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PY1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY14 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY15 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| Ders Kitabı veya Notu | Ders Kitabı veya Ders Notu bulunmamaktadır. |
|---|---|
| Diğer Kaynaklar |
|
| AKTS / İş Yükü Tablosu | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |
|---|---|---|---|---|
|
Ders İçi |
Ders Saati (14 Hafta) | 14 | 3 | 42 |
|
Ders Dışı |
Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları | 7 | 4 | 28 |
| Araştırma | 14 | 4 | 56 | |
| Diğer Faaliyetler | 5 | 4 | 20 | |
|
Sınavlar |
Ara Sınav | 1 | 8 | 8 |
| Ödev | 14 | 3 | 42 | |
| Final | 1 | 8 | 8 | |
| Toplam İş Yükü | 204 | |||
| *AKTS = (Toplam İş Yükü) / 25,5 | Dersin AKTS Kredisi | 8,0 | ||
