Rapor Tarihi: 15.01.2026 19:32
| Ders Adı | Kodu | Dili | Türü | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Okullarda Rehberlik | MB404 | Türkçe | Zorunlu | 8. Yarıyıl | 2 + 0 | 2,0 | 3,0 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Verilişi | yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Pınar ÖZDEMİR YILMAZ |
| Dersi Veren(ler) | Dr. Öğr. Üyesi Ahmet SAPANCI (Bahar) |
| Dersin Amacı | 1. Rehberlik ve psikolojik danışma alanında temel kavram ve ilkeler bilgisi 2. Psikolojik danışma ve rehberliğin yeri ve önemini kavrama 3. Psikolojik danışma ve rehberlik hizmet alanları arasındaki farklılıkları ve benzerlikleri ayırt 4. Psikolojik danışma ve rehberlik için temel davranış ve anlayış geliştirme 5. Rehberlik hizmetlerinde öğretmenlerin görev ve sorumlulukları ile ilgili düzenlemeleri kabul etmek. 6. Uygulama bilgisi ve bireysel değerlendirme tekniği 7. Eğitim sürecinde gelişimsel rehberlik yaklaşımını kabul etme. |
| Dersin İçeriği | 1. Rehberlik hizmetlerinin çağdaş eğitimdeki yeri ve önemi 2. Rehberlik hizmetlerinde temel ilkelerin kabul edilmesi 3. Rehberlik hizmetlerinin tarihçesi ve gelişimi 4. Rehberlik hizmetlerinde farklı yaklaşımlar 5. Eğitim aşamasına göre rehberlik hizmetleri 6. Kişisel gelişimde rehberlik hizmetleri ve sosyal gelişim 7. Eğitim gelişiminde rehberlik hizmetleri 8. Mesleki gelişimde rehberlik hizmetleri 9. Öğrenci bireysel değerlendirme hizmetleri 10. Öğrenci bireysel değerlendirme yöntem ve teknikleri 11. Danışmanlıkta organizasyon ve üyelik 12. Rehberlik programları: Gelişim rehberlik programlarında artan içerik 13 Rehberlik hizmetlerinin değerlendirilmesi |
| # | Öğrenme Kazanımı |
| 1 | Psikolojik danışma ve rehberlikte temel kavram ve ilkeleri açıklar. |
| 2 | Rehberliğin dünyadaki ve Türkiye'deki tarihsel gelişimini açıklar. |
| 3 | Rehberliği türlerine göre sınıflandırır. |
| 4 | Bireyin hangi alanda rehberliğe ihtiyaç duyduğuna dikkat edin. |
| 5 | Kişisel rehberliğin kavramlarını bilir |
| 6 | Eğitim Rehberliğinin amacını ve kapsamını açıklayın. |
| 7 | Mesleki gelişim teorilerini bilir. |
| 8 | Özel Eğitimde Psikolojik Danışmanlık kavramlarını bilir. |
| Hafta | Konular/Uygulamalar | Yöntem |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Eğitim Sürecinde Öğrenci Kişilik Hizmetleri ve Rehberlik | Diğer Faaliyetler |
| 2. Hafta | Rehberliğin Tarihsel Gelişimi ve Temelleri, Öğretim Hizmetleri ile Rehberlik Hizmetlerini Karşılaştırılması | |
| 3. Hafta | Rehberlik Modelleri ve İnsancıl Yaklaşım | Diğer Faaliyetler |
| 4. Hafta | Rehberlik Hizmet Alanları | Diğer Faaliyetler |
| 5. Hafta | Eğitsel Rehberlik | Diğer Faaliyetler |
| 6. Hafta | Kişisel Rehberlik | Diğer Faaliyetler |
| 7. Hafta | Mesleki Danışma Kuramları | Diğer Faaliyetler |
| 8. Hafta | Mesleki Danışma Kuramlarında Temel Kavramlar | |
| 9. Hafta | Bireyi Tanıma Teknikleri: Test Teknikleri | Diğer Faaliyetler |
| 10. Hafta | Bireysel Tanıma Teknikleri: Test Dışı Teknikler | Diğer Faaliyetler |
| 11. Hafta | Okullarda Karşılaşabileceğiniz Bazı Sorunlar | Diğer Faaliyetler |
| 12. Hafta | Özel Eğitimde Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik1 | Diğer Faaliyetler |
| 13. Hafta | Özel Eğitimde Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik2 | Diğer Faaliyetler |
| 14. Hafta | Rehberlikte Örgütlenme Sistemi |
| No | Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Öğrencilerin özel gereksinimli olarak tanılanabilmeleri için gerekli ölçütleri ve değerlendirme araçlarını tanımlar. | ✔ | |||||
| 6 | Eğitimin dayandığı kuramsal temellerin (felsefi, sosyolojik, psikolojik, tarihi, hukuki, ekonomik vb.) bilincindedir ve bu kuramları uygulamalarına yansıtır. | ✔ | |||||
| 7 | Öğretmenlik mesleği ile ilgili tutum, sorumluluk ve etik değerlerin bilincindedir ve buna uygun davranış gösterir. | ✔ | |||||
| 8 | Öğretim programlarının temel kavram, ilke ve özelliklerini göz önüne alarak, öğrenme-öğretme sürecini etkili bir şekilde planlar, uygular ve uygun ölçme araçları ile değerlendirir. | ✔ | |||||
| 10 | Öğretmenlik mesleği alanındaki yenilik, gelişme ve 21. yy becerilerini takip eder ve bu gelişme ve becerileri bilimsellik ilkelerine dayanarak araştırma ve uygulamalarına yansıtır. | ✔ | |||||
| Program Yeterlilik | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 | DK5 | DK6 | DK7 | DK8 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PY1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY6 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| PY8 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY10 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Ders Kitabı veya Notu | Ders Kitabı veya Ders Notu bulunmamaktadır. |
|---|---|
| Diğer Kaynaklar |
|
| AKTS / İş Yükü Tablosu | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |
|---|---|---|---|---|
|
Ders İçi |
Ders Saati (14 Hafta) | 14 | 2 | 28 |
|
Ders Dışı |
Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları | 14 | 1 | 14 |
| Araştırma | 14 | 1 | 14 | |
| Diğer Faaliyetler | 7 | 1 | 7 | |
|
Sınavlar |
Ara Sınav 1 | 1 | 2 | 2 |
| Final | 1 | 2 | 2 | |
| Sınıf İçi Etkinlik | 1 | 10 | 10 | |
| Toplam İş Yükü | 77 | |||
| *AKTS = (Toplam İş Yükü) / 25,5 | Dersin AKTS Kredisi | 3,0 | ||
