Rapor Tarihi: 11.04.2026 22:03
| Ders Adı | Kodu | Dili | Türü | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Eğitimde Liderlik Araştırmaları | EYD614 | Türkçe | Zorunlu | 3 + 0 | 3,0 | 10,0 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Dersin Seviyesi | Lisansüstü |
| Dersin Verilişi | Yüz Yüze |
| Dersin Koordinatörü | Doç. Dr. Ender KAZAK |
| Dersi Veren(ler) | Doç. Dr. Ender KAZAK (Güz) |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, eğitimde ortaya çıkan geleneksel ve çağdaş liderlik teorilerini farklı açılardan değerlendirmek ve hem dünya hem de Türkiye’deki eğitim liderliklerini bu teoriler kapsamında değerlendirmektir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders, eğitim yönetiminde liderlik, liderlik kuram ve yaklaşımları, liderlik yeterlik ve standartları, okul yönetiminde liderlik, eğitim yönetiminde etik değerler ve liderlik, ulusal ve uluslararası raporlar ve eğitim liderliği ve eğitim liderlerinin toplum üzerindeki etkisi ile ilgili konuları sunar. |
| # | Öğrenme Kazanımı |
| 1 | Liderlik ve temel kavramları hakkında bilgi edinir |
| 2 | a. Liderlik/yöneticilik ile ilgili yeterlikler (kavramsal, insani, teknik)/ b. Liderin güç kaynakları/ c. Lider ve yönetici arasındaki farklar hakkında bilgi edinir |
| 3 | Liderlik kuramları hakkında bilgi edinir. Klasik/Geleneksel liderlik yaklaşımları ile çağdaş liderlik yaklaşımlarını genel olarak karşılaştırır. |
| 4 | Eğitim örgütlerinde liderliğin önemini kavrar. |
| 5 | Okul yöneticilerinin liderlik rolleri ve liderlik stilleri hakkında bilgi edinir. |
| 6 | Öğretim liderliği hakkında bilgi edinir. |
| 7 | Eğitimde Dönüşümcü ve Etkileşimci liderlik hakkında bilgi edinir. |
| 8 | Eğitimde Vizyoner liderlik hakkında bilgi edinir. |
| 9 | Eğitimde Etik liderlik hakkında bilgi edinir. |
| 10 | Eğitimde Paylaşılan liderlik//Dağıtımcı liderlik hakkında bilgi edinir. |
| 11 | Eğitimde Toksik liderlik/Liderliğin karanlık yüzü hakkında bilgi edinir. |
| 12 | Eğitim yöneticilerinin diğer liderlik türleri hakkında bilgi edinir (Doktora tezlerine dayalı olarak.. örneğin, Kapsayıcı liderlik….. Hizmetkar liderlik |
| 13 | Alanyazında yapılan çalışmaları kritik eder. |
| Hafta | Konular/Uygulamalar | Yöntem |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Temel kavramlar (yönetim, örgüt, lider ve liderlik tanımları) Yönetim biliminin geçirdiği evreler 1-Klasik dönem 2-Neoklasik dönem 3-Modern dönem | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 2. Hafta | Liderlik/yöneticilik ile ilgili yeterlikler (kavramsal, insani, teknik) Liderin güç kaynakları Lider ve yönetici arasındaki farklar | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 3. Hafta | Okul müdürünün okulun sonuçları üzerinde etkileri (doğrudan, dolaylı) Demokratik, otoriter ve serbest bırakıcı liderlik ve okula yansımaları | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 4. Hafta | Liderlik Kuramları Özellikler Kuramı Davranışçı Kuramlar Durumsal Kuramlar | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 5. Hafta | Çağdaş lidelik türleri (eğitim ve okullar üzerine yapılan araştırmalarla destekli olmak üzere) Dönüşümcü liderlik (eğitim ve okullar üzerine yapılan araştırmalarla destekli olmak üzere) Etkileşimci (sürdürümcü) liderlik | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 6. Hafta | Vizyoner liderlik (eğitim ve okullar üzerine yapılan araştırmalarla destekli olmak üzere) Karizmatik liderlik | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 7. Hafta | Etik liderlik (eğitim ve okullar üzerine yapılan araştırmalarla destekli olmak üzere) Kapsayıcı liderlik | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 8. Hafta | Toksik liderlik (eğitim ve okullar üzerine yapılan araştırmalarla destekli olmak üzere) Paylaşılan liderlik | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 9. Hafta | Hizmetkâr Liderlik (eğitim ve okullar üzerine yapılan araştırmalarla destekli olmak üzere) Okula dayalı/okul temelli yönetim | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 10. Hafta | Öğretim Liderliği (tanımı, tarihçesi, diğer liderliklerle farkları)(eğitim ve okullar üzerine yapılan araştırmalarla destekli olmak üzere) Öğretim Liderliğinin Davranış Boyutları (Beş boyut var / Şişman'a göre) | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 11. Hafta | Öğretim Liderliğini Sınırlayan Etkenler Kültürel Liderlik (eğitim ve okullar üzerine yapılan araştırmalarla destekli olmak üzere) | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 12. Hafta | Tez Kritiği | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 13. Hafta | Tez Kritiği | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 14. Hafta | Tez Kritiği | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| 15. Hafta | Tez Kritiği | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları, Araştırma, Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
| No | Program Yeterlilikleri | Katkı Düzeyi | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 7 | Eğitim Yönetimi alanında yeni ve karmaşık düşüncelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar. | ✔ | |||||
| 17 | Eğitim Yönetimi alanı ile ilgili muhtemel sorunların çözümünde farklı bakış açılarıyla karar verme süreçlerini kullanarak işlevsel etkileşim kurar. | ✔ | |||||
| Program Yeterlilik | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 | DK5 | DK6 | DK7 | DK8 | DK9 | DK10 | DK11 | DK12 | DK13 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PY7 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| PY17 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| Ders Kitabı veya Notu | Ders Kitabı veya Ders Notu bulunmamaktadır. |
|---|---|
| Diğer Kaynaklar |
|
| AKTS / İş Yükü Tablosu | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) | |
|---|---|---|---|---|
|
Sınavlar |
Ara Sınav | 13 | 10 | 130 |
| Final | 12,5 | 10 | 125 | |
| Toplam İş Yükü | 255 | |||
| *AKTS = (Toplam İş Yükü) / 25,5 | Dersin AKTS Kredisi | 10,0 | ||
