Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Ders Bilgileri

FDB 548 - Cumhuriyet Dönemi Din Eğitimi

Rapor Tarihi: 12.04.2026 01:04

Ders Bilgileri

Ders Adı	Kodu	Dili	Türü	Yarıyıl	T+U Saat	Kredi	AKTS
Cumhuriyet Dönemi Din Eğitimi	FDB 548	Türkçe	Zorunlu		3 + 0	3,0	6,0

Ön Koşul Dersleri
Dersin Seviyesi	Lisansüstü
Dersin Verilişi	Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Sunum, Problem Çözme, Seminer, Ödev
Dersin Koordinatörü	Prof. Dr. Hamza AKTAŞ, Arş. Gör. HANDAN ZÜLAL ERSOY
Dersi Veren(ler)	Prof. Dr. Hamza AKTAŞ (Bahar)
Dersin Amacı	Bu dersin amacı, Cumhuriyet döneminde Türkiye’de din eğitiminin tarihsel gelişimini, temel politikalarını ve kurumsal yapılanmasını incelemektir. Ders kapsamında Cumhuriyet’in kuruluşundan günümüze kadar din eğitimi alanında gerçekleştirilen düzenlemeler, eğitim politikaları ve uygulamalar ele alınarak öğrencilerin bu süreci tarihsel ve pedagojik bir perspektifle değerlendirebilmeleri amaçlanmaktadır.
Dersin İçeriği	Bu derste Cumhuriyet döneminde Türkiye’de din eğitiminin gelişim süreci ele alınmaktadır. Ders kapsamında Cumhuriyet’in ilk yıllarında din eğitimi politikaları, Tevhid-i Tedrisat Kanunu ve din eğitimi kurumlarının dönüşümü incelenmektedir. Ayrıca imam-hatip okullarının ortaya çıkışı ve gelişimi, ilahiyat fakültelerinin kurulması, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinin eğitim sistemindeki yeri ve din eğitimi alanında gerçekleştirilen yasal ve kurumsal düzenlemeler değerlendirilmektedir. Bunun yanında din eğitimi politikalarının toplumsal, kültürel ve siyasal bağlamı ele alınarak Cumhuriyet döneminde din eğitiminin karşılaştığı sorunlar ve güncel tartışmalar analiz edilmektedir.

Ders Öğrenme Kazanımları

#	Öğrenme Kazanımı
1	Osmanlı’nın son döneminden Cumhuriyet’e uzanan süreçte din eğitiminin tarihsel gelişimini açıklar.
2	Tanzimat dönemiyle birlikte din eğitimi alanında ortaya çıkan değişimleri ve uygulamaları analiz eder.
3	Cumhuriyet döneminde din eğitimi alanında gerçekleştirilen yasal ve kurumsal düzenlemeleri değerlendirir.
4	Türkiye’de örgün ve yaygın din eğitiminin gelişim sürecini tarihsel ve pedagojik açıdan yorumlar.
5	Türkiye’de din eğitimi alanında ortaya çıkan tartışmaları ve güncel sorunları eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir.

Ders Planı (Haftalık Konular)

Hafta	Konular/Uygulamalar	Yöntem
1. Hafta	Tanzimat’la birlikte din eğitimi anlayışındaki değişim	Araştırma, Diğer Faaliyetler
2. Hafta	Tanzimat okullarında din eğitimi uygulamaları	Araştırma, Diğer Faaliyetler
3. Hafta	Okul programlarında din eğitiminin durumu	Araştırma, Diğer Faaliyetler
4. Hafta	Din eğitimiyle ilgili dersleri veren hocalar, dersleri alan öğrenciler	Araştırma, Diğer Faaliyetler
5. Hafta	Derslerde okutulan kitaplar, öğretim yöntemleri	Araştırma, Diğer Faaliyetler
6. Hafta	Tanzimat dönemi aydınlarının din eğitimine ilişkin görüşleri
7. Hafta	Maarif-i Umumiye Nizamnamesi	Araştırma, Diğer Faaliyetler
8. Hafta	Milli eğitim dini eğitim tartışmaları	Araştırma, Diğer Faaliyetler
9. Hafta	Osmanlıların son döneminde din eğitimi. Medaris-i ilmiye nizamnamesi
10. Hafta	Cumhuriyetimizin kuruluşu ile birlikte din eğitiminde yaşanan yeni gelişmeler
11. Hafta	Tevhid-i Tedrisat Kanunu ve din eğitimi
12. Hafta	Cumhuriyetimizin kuruluşundan günümüze kadar örgün ve yaygın din eğitiminin geçirdiği aşamalar	Araştırma, Diğer Faaliyetler
13. Hafta	Türkiye’de din eğitimi alanında yapılan güncel yasal düzenlemeler ve eğitim politikaları	Araştırma, Diğer Faaliyetler
14. Hafta	Türkiye’de din eğitiminin güncel sorunları, tartışmaları ve genel değerlendirmesi	Araştırma, Diğer Faaliyetler

*Ara sınav ve final sınav tarihleri 14 haftalık ders işleyiş planında belirtilmemiştir. Ara sınav ve final sınav tarihleri Üniversitemiz Senatosu kararı ile akademik takvimde belirtilen tarihlerde yapılmaktadır.

Ders - Program Yeterlilikleri İlişkileri

No	Program Yeterlilikleri	Katkı Düzeyi
No	Program Yeterlilikleri	1	2	3	4	5
1	PY1: Lisans döneminde elde ettiği bilgilere dayanarak, FDB alanında bilgisini uzmanlık düzeyinde geliştirmek.				✔
2	PY2: FDB'ye ilişkin araştırmalarda konu seçiminden, araştırmanın sonuçlanmasına ve kamuoyuna sunulmasına kadar devam eden süreçte mesleki etik kurallarına uyarak, bireysel ve toplumsal sorumluluk bilincine göre hareket etme becerisini kazanmak.				✔
3	PY3: FDB alanında temel bilgi ve yaklaşımları öğrenmek, alana ait bilgileri fert ve toplum yararına kullanma becerisini elde etmek.				✔
4	PY4: FDB alanına ilişkin tarihi bilgilerin yanında, alanıyla ilgili aktüel gelişmeleri takip ederek ülkemiz şartları açısından değerlendirebilme yeteneğini kazanmak.				✔
5	PY5: FDB alanında üretilen bilgi ve becerileri tenkitçi bir yaklaşımla değerlendirip yorumlayabilme becerisine sahip olmak.				✔
6	PY6: FDB alanında kazandığı nosyonu din hizmetleri ve din eğitimi alanında kullanabilecek bir beceriyi sahip olmak.				✔
7	PY7: Akademik alanıyla ilgili bilgi kaynaklarına ulaşabilme, bunları inceleyip değerlendirebilme ve ele aldığı problemlerin çözümünde kullanabilme becerisini kazanmak.				✔
8	PY8: FDB nosyonundan yararlanarak, günümüzde karşılaşılan bireysel ve toplumsal problemler içim çözüm önerileri sunabilecek bir beceriye sahip olmak.				✔

Dersin Öğrenme Kazanımlarının Program Yeterlilikleri İle İlişkisi

Program Yeterlilik	DK1	DK2	DK3	DK4	DK5
PY1	4	4	4	4	4
PY2	4	4	4	4	4
PY3	4	4	4	4	4
PY4	4	4	4	4	4
PY5	4	4	4	4	4
PY6	4	4	4	4	4
PY7	4	4	4	4	4
PY8	4	4	4	4	4

Kaynaklar

Ders Kitabı veya Notu	Ders Kitabı veya Ders Notu bulunmamaktadır.
Diğer Kaynaklar	Bilgin, Beyza. Türkiye’de Din Eğitimi ve Öğretimi. Ankara: Gün Yayıncılık. Akyüz, Yahya. Türk Eğitim Tarihi. Ankara: Pegem Akademi. Zengin, Mahmut. Türkiye’de Din Eğitimi Politikaları. İstanbul: Değerler Eğitimi Merkezi Yayınları.

AKTS / İş Yükü Tablosu

AKTS / İş Yükü Tablosu		Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders İçi	Ders Saati (14 Hafta)	14	2	28
Ders Dışı	Ödev	6	6	36
	Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları	6	6	36
	Araştırma	6	6	36
	Görüşme	2	2	4
	Sunum (Hazırlık)	2	3	6
	Diğer Faaliyetler	1	1	1
Sınavlar	Ara Sınav	1	2	2
	Ödev	1	2	2
	Final	1	2	2
Toplam İş Yükü				153
*AKTS = (Toplam İş Yükü) / 25,5		Dersin AKTS Kredisi		25.5 6,0