Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Ders Adı	Kodu	Yarıyıl	T+U Saat	Kredi	AKTS
Zihin Yetersizliği	ÖAE103		2 + 0	2,0	4,0

Ön Koşullar

Yok

Dersin Dili	Türkçe
Dersin Seviyesi	Lisansüstü
Dersin Türü	Ders
Dersin Verilişi	Yüz yüze eğitim
Dersin Koordinatörü	Doç. Dr. Osman AKTAN
Dersi Verenler
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı	Bu derste, dersin genel öğrenme amacına dayalı olarak, öğrencilerin öğretim sonunda şu hedef davranışlara sahip olmaları beklenmektedir: 1. Zihinsel yetersizlikle ile ilgili temel kavramları açıklar. 2. Zihinsel yetersizliği tanımlar. 3. Zihinsel yetersizliği olan bireylerin eğitimindeki gelişmeleri etkilemiş önemli kişileri, olay ve olguları eğitim uygulamalarına etkileri açısından açıklar. 4. Zihinsel yetersizliğe yol açan nedenleri tanımlar. 5. Zihinsel yetersizliği olan bireylerin özelliklerini tanımlar. 6. Zihinsel yetersizlikteki tanılanma ölçütlerini ve değerlendirme sürecini tanımlar. 7. Zihinsel yetersizliği olan bireylerin eğitimini açıklar. 8. Zihinsel yetersizliği olan bireylere yönelik destek özel eğitim uygulamalarını açıklar. 9. Zihinsel yetersizliği olan bireylerin öğretim süreçlerini açıklar 10. Zihinsel yetersizliği olan bireylerin aile katılımı ve işbirliğinin önemini açıklar.
Dersin İçeriği	Bu dersin içeriği zihinsel yetersizlik ile ilgili temel kavramlar, tarihsel süreç, zihinsel yetersizliği olan bireylerin değerlendirilmesi, tanılama, zihinsel yetersizliği olan bireylerin özellikleri ve eğitimlerini, sağlanan destekler, aile eğitimi konularını kapsamaktadır.
Ders Öğrenme Kazanımları	- Zihinsel yetersizlikle ile ilgili temel kavramları açıklar. - Zihinsel yetersizliği tanımlar. - Zihinsel yetersizliği olan bireylerin eğitimindeki gelişmeleri etkilemiş önemli kişileri, olay ve olguları eğitim uygulamalarına etkileri açısından açıklar. - Zihinsel yetersizliğe yol açan nedenleri tanımlar. - Zihinsel yetersizliği olan bireylerin özelliklerini tanımlar. - Zihinsel yetersizlikteki tanılanma ölçütlerini ve değerlendirme sürecini tanımlar. - Zihinsel yetersizliği olan bireylerin eğitimini açıklar. - Zihinsel yetersizliği olan bireylere yönelik destek özel eğitim uygulamalarını açıklar. - Zihinsel yetersizliği olan bireylerin öğretim süreçlerini açıklar - Zihinsel yetersizliği olan bireylerin eğitiminde aile katılımı ve işbirliğinin önemini açıklar.

Hafta	Konular	Öğretim Yöntemleri
1. Hafta	Giriş, dersin tanıtımı
2. Hafta	Temel kavram ve tanımlamalar
3. Hafta	Zihinsel yetersizliğin tarihsel süreci
4. Hafta	Zihinsel yetersizliğin sınıflandırılması ve yaygınlık
5. Hafta	Zihinsel yetersizliği olan bireylerde tanılama
6. Hafta	Zihinsel işlevlerin değerlendirilmesi
7. Hafta	Uyumsal davranışların değerlendirilmesi
8. Hafta	Zihinsel yetersizliğin nedenleri
9. Hafta	Zihinsel yetersizliği olan bireylerin özellikleri
10. Hafta	Zihinsel yetersizliği olan bireylerin eğitimi (eğitim ortamları)
11. Hafta	Zihinsel yetersizliği olan bireylerin eğitimi (Öğretim süreçleri)
12. Hafta	Zihin yetersizliği olan öğrenciler ve öğretimsel uyarlamalar
13. Hafta	Zihin yetersizliği olan öğrenciler ve aile katılımı
14. Hafta	Zihin yetersizliği olan öğrenciler ve davranış yönetimi

Burack, J. A. (Ed.). (2012). The Oxford handbook of intellectual disability and development. Oxford Library of Psychology.

Diken, İ. H., & Bakkaloğlu, H. (Eds.) (2016). Zihin yetersizliği ve otizm spektrum bozukluğu. Ankara: Pegem Akademi.

Eripek, S. (2019). Zihin Yetersizliği Olan Bireyler ve Eğitimleri. Pegem Akademi

Sucuoğlu, B. (2009). Zihin Engelliler ve Eğitimi. Ankara: Kök Yayıncılık

Program Yeterlilik	Katkı Düzeyi	DK1	DK2	DK3	DK4	DK5	DK6	DK7	DK8	DK9	DK10	Ölçme Yöntemi

*DK = Ders Kazanımı.

	0	1	2	3	4	5
Ders Katkı Düzeyi	Yok	Çok Düşük	Düşük	Orta	Yüksek	Çok Yüksek
Ölçme Yöntemi		Yazılı sınav	Sözlü sınav	Ödev/Proje	Laboratuvar Çalışması	Sunum /Seminer

Etkinlik	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Saati	14	2	28
Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları	14	2	28
Araştırma	14	1	14
Sözel Anlatım	7	2	14
Ara Sınav 1	1	4	4
Final	1	4	4
Sınıf İçi Etkinlik	1	10	10
Toplam İş Yükü			102
Dersin AKTS Kredisi			25.5 4,0