| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Özel Eğitimde Fiziksel Eğitim ve Spor | ÖEÖ309 | 5. Yarıyıl | 2 + 0 | 2,0 | 3,0 |
| Ön Koşullar | Yok |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Ders |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü |
Doç. Dr. Pelin USTAOĞLU HOŞVER |
| Dersi Verenler |
Doç. Dr. Pelin USTAOĞLU HOŞVER |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Dersin amacı fiziksel gelişim hakkında bilgi vermek; özel eğitime ihtiyaç duyan çocukların gelişim ve öğrenme özelliklerini dikkate alarak motor gelişim alanlarını destekleyici fiziksel eğitim etkinliklerinin planlanması; bireysel ve grupla yapılacak spor etkinlik planlarının hazırlanması ve uygulanmasının öğretimidir. |
| Dersin İçeriği | Temel kavramlar: bozukluk, özür, engel, nedenler, önleme, fiziksel eğitim ve spor; farklı özel eğitim ihtiyacı olan bireylerde fiziksel eğitim ve spor özellikleri; özel eğitim ihtiyacı olan bireylerde fiziksel eğitim ve spor özelliklerini ölçme ve değerlendirme; özel eğitim ihtiyacı olan bireylerde fiziksel eğitim ve spor özelliklerini destekleme amaçlı planlama ve program yapma; fiziksel eğitim ve sporda kullanılabilecek öğretimsel yaklaşımlar; fiziksel eğitimi ve sporu özel eğitim ihtiyacı olan bireylere uyarlama süreci. |
| Ders Öğrenme Kazanımları |
- Özel gereksinimli bireyler için fiziksel aktivite ve sporun katkılarını açıklar. - Özel gereksinimli bireyler için beden eğitimi ve sporun psikomotor, bilişsel ve duyuşsal alanla ilgili hedeflerini açıklar. - Özel gereksinimli bireyler için geliştirilmiş özel beden eğitimi modellerini açıklar. - Özel gereksinimli bireylere yönelik uygulanan fiziksel aktivite ve spor uygulamaları konusunda bilgi verir. |
| Hafta | Konular | Öğretim Yöntemleri |
|---|---|---|
| 1. Hafta | MOTOR GELİŞİM VE MOTOR ÖĞRENME | Ders Saati Sözel Anlatım |
| 2. Hafta | FİZİKSEL EĞİTİM, AKTİVİTE, SPOR VE UYARLAMA | Sözel Anlatım |
| 3. Hafta | VÜCUT FARKINDALIĞI VE POSTÜR | Sözel Anlatım Ders Saati |
| 4. Hafta | FİZİKSEL UYGUNLUK VE MOTOR DEĞERLENDİRME | Sözel Anlatım |
| 5. Hafta | FİZİKSEL EĞİTİM VE SPORDA ÖĞRETİM YAKLAŞIMLARI | Sözel Anlatım |
| 6. Hafta | FİZİKSEL EĞİTİM VE SPORDA PROBLEM DAVRANIŞLARI AZALTMA YÖNTEMLERİ | Sözel Anlatım |
| 7. Hafta | Ara Sınav | Uygulama |
| 8. Hafta | BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ FİZİKSEL EĞİTİM PROGRAMI | Sözel Anlatım Görsel Sunum |
| 9. Hafta | ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİ VE DİKKAT EKSİKLİĞİ-HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU OLAN ÖĞRENCİLERDE FİZİKSEL EĞİTİM VE SPOR | Sözel Anlatım |
| 10. Hafta | OTİZM SPEKTRUM BOZUKLUĞU OLAN ÖĞRENCİLERDE FİZİKSEL EĞİTİM VE SPOR | Sözel Anlatım |
| 11. Hafta | GÖRME VE İŞİTME YETERSİZLİĞİ OLAN ÖĞRENCİLERDE FİZİKSEL EĞİTİM VE SPOR | Ders Saati Sözel Anlatım |
| 12. Hafta | ÖZEL SAĞLIK PROBLEMİ OLAN ÖĞRENCİLERDE FİZİKSEL EĞİTİM VE SPOR | Sözel Anlatım |
| 13. Hafta | SU İÇİ ETKİNLİKLER | Sözel Anlatım Ders Saati |
| 14. Hafta | Final Sınavı | Uygulama |
| Sevimay Özer, D. (2013). Engelliler İçin Beden Eğitimi ve Spor (4. Baskı). Ankara: Nobel Yay. |
| Program Yeterlilik | Katkı Düzeyi | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 | Ölçme Yöntemi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| PY0 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | - |
| PY3 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | - |
| PY14 | 5 | 0 | 0 | 0 | 0 | - |
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Ders Katkı Düzeyi | Yok | Çok Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | Çok Yüksek |
| Ölçme Yöntemi | Yazılı sınav | Sözlü sınav | Ödev/Proje | Laboratuvar Çalışması | Sunum /Seminer |
| Etkinlik | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 |
| Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları | 14 | 2 | 28 |
| Diğer Faaliyetler | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav 1 | 1 | 3 | 3 |
| Final | 1 | 3,5 | 3,5 |
| Toplam İş Yükü | 76,5 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 3,0 | ||
