| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Özel Eğitim ve Kaynaştırma | MB403 | 7. Yarıyıl | 2 + 0 | 2,0 | 3,0 |
| Ön Koşullar | Yok |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Ders |
| Dersin Verilişi | Uzaktan |
| Dersin Koordinatörü |
Dr. Öğr. Üyesi Ayşe Nur KART |
| Dersi Verenler |
Dr. Öğr. Üyesi Ayşe Nur KART |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Dersin amacı, öğrencilerin özel eğitimin temel kavramlarını tanımlamalarını sağlamak; özel eğitimin tarihini açıklar; alanın mevzuatını bilir; özel ihtiyaçları olan öğrencilerin değerlendirilmesini, bireyselleştirilmiş eğitim planlarının hazırlanmasını ve kaynaştırma/kaynaştırmayı anlamak; Zihinsel engelli, işitme engelli, görme engelli, fiziksel engelli/kronik hastalık, dil ve iletişim bozukluğu, öğrenme bozukluğu, duygusal ve davranışsal bozukluk, otistik bozukluk, çoklu engeli olan veya üstün yetenekli öğrencilere yönelik eğitim yaklaşımlarını ve özelliklerini tanımlayabilir ve bilir, bu öğrenciler için uyarlamalar ve değişiklikler yapmak |
| Dersin İçeriği | 1. Özel Eğitimin Temel Kavramları ve Özel Eğitimin Tarihçesi 2. Özel Eğitimde Değerlendirme 3. Bireyselleştirilmiş Eğitim Planlarının (BEP) Hazırlanması ve Öğretimin Bireyselleştirilmesi 4. Kaynaştırma/Kaynaştırma ve Destek Hizmetleri 5. Veli Eğitimi 6. Zihinsel Engelli Öğrenciler 7 .İşitme Engelli Öğrenciler 8. Görme Engelli Öğrenciler 9. Fiziksel Engelli/Kronik Hastalığı Olan Öğrenciler 10. Dil ve İletişim Bozukluğu Olan Öğrenciler 11. Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrenciler 12. Duygusal ve Davranışsal Bozukluğu Olan Öğrenciler 13. Otistik Bozukluğu Olan Öğrenciler 14. Ödüllendirilmiş öğrenciler |
| Ders Öğrenme Kazanımları |
- Özel eğitim alanı kavramlarını doğru kullanır. - Özel eğitim alanının tarihsel sürecini açıklar. - Özel eğitimin tarihsel gelişimini özetler. - Özel gereksinimli öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim planlarını değerlendirmek ve hazırlamak için uygun yolları kullanır. - Özel eğitim alanı ile ilgili mevzuatı değerlendirir ve yasalara uygun hareket eder. - Özel eğitim alanındaki yasal mevzuatı ve bu mevzuata uymanın önemini değerlendirir. - Özel gereksinimli öğrencilerin kaynaştırma/dahil edilmesinde aile eğitimi ve katılımının önemini açıklar. - Özel gereksinimli tüm öğrencilerin yetenek ve yetersizliklerini göz önünde bulundurarak sınıfta ihtiyaç duyulan öğretim uyarlamalarını ve düzenlemelerini yapar. |
| Hafta | Konular | Öğretim Yöntemleri |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Temel Kavramlar ve Özel Eğitimin Tarihçesi | Sözel Anlatım Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Görsel Sunum |
| 2. Hafta | Özel Eğitimde Değerlendirme | Uygulama Görsel Sunum Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Sözel Anlatım |
| 3. Hafta | Bireyselleştirilmiş Eğitim Planlarının Hazırlanması ve Öğretimin Bireyselleştirilmesi | Görsel Sunum Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Sözel Anlatım |
| 4. Hafta | Yaygınlaştırma/İçerme ve Destek Hizmetleri | Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Sözel Anlatım Görsel Sunum |
| 5. Hafta | Ebeveyn Eğitimi | Görsel Sunum Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Sözel Anlatım |
| 6. Hafta | Zihinsel Engelli Öğrenciler | Ders Saati Sözel Anlatım Görsel Sunum Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 7. Hafta | İşitme Engelli Öğrenciler | Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Görsel Sunum Sözel Anlatım |
| 8. Hafta | Vize | |
| 9. Hafta | Görme Engelli Öğrenciler | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Sözel Anlatım Görsel Sunum Ders Saati |
| 10. Hafta | Fiziksel Bozukluğu/Kronik Hastalığı Olan Öğrenciler | Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Sözel Anlatım Görsel Sunum |
| 11. Hafta | Dil ve İletişim Bozukluğu Olan Öğrenciler | Ders Saati Görsel Sunum Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Sözel Anlatım |
| 12. Hafta | Öğrenme Bozukluğu,Duygusal ve Davranışsal Bozukluğu Olan Öğrenciler | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Araştırma Görsel Sunum Sözel Anlatım Ders Saati |
| 13. Hafta | Otistik Bozukluğu Olan Öğrenciler, Üstün Yetenekli Öğrenciler | Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Sözel Anlatım Görsel Sunum |
| 14. Hafta | Final |
| Batu, ES (2000). Kaynaştırma, destek hizmetler ve kaynaştırma hazırlamaya başlama. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 2 (4), 35-45. |
| Diken, H.İ. (Ed). (2008). Özel eğitime sahip olan ve özel eğitim. Ankara: Pegem Akademi. |
| Ege, P. (2006). Kişisel engel gruplarının özellikleri ve farklı sınıflar. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 7 (2), 1-23. |
| Kargın, T. (2004). Kaynaştırma: Tanımı, klinik ve önlük. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 5 (2), 1-13. |
| Doküman | Ders Kitabı |
| Metin | Ders Kitabı |
| Doküman | Ders Kitabı |
| Doküman | Ders Kitabı |
| Program Yeterlilik | Katkı Düzeyi | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 | DK5 | DK6 | DK7 | DK8 | Ölçme Yöntemi |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PY1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 40 |
| PY2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 40 |
| PY3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 40 |
| PY4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 40 |
| PY5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 40 |
| PY6 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 40 |
| PY7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 40 |
| PY8 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 40 |
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Ders Katkı Düzeyi | Yok | Çok Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | Çok Yüksek |
| Ölçme Yöntemi | Yazılı sınav | Sözlü sınav | Ödev/Proje | Laboratuvar Çalışması | Sunum /Seminer |
| Etkinlik | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Saati | 1 | 10 | 10 |
| Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları | 2 | 7 | 14 |
| Araştırma | 1 | 22 | 22 |
| Diğer Faaliyetler | 1 | 21 | 21 |
| Sözel Anlatım | 1 | 1,5 | 1,5 |
| Görsel Sunum | 2 | 3 | 6 |
| Ara Sınav 1 | 1 | 1 | 1 |
| Final | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü | 76,5 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 3,0 | ||
