| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Çocuğu Tanıma ve Değerlendirme | OÖÖ303 | 5. Yarıyıl | 3 + 0 | 3,0 | 4,0 |
| Ön Koşullar | Yok |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Ders |
| Dersin Verilişi | Türkçe/Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü |
Dr. Öğr. Üyesi Zeynep TOPCU BİLİR |
| Dersi Verenler |
Dr. Öğr. Üyesi Zeynep TOPCU BİLİR |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Öğrencilerin etkili iletişim ve kişilerarası iletişimle ilgili bilgiler vermek |
| Dersin İçeriği | Öğrencilerin iletişimle ilgili genel bilgilere sahip olarak, günlük yaşamlarında etkili iletişim öğelerini dikkate almalarını sağlamak Öğretmen, öğrenci, veli iletişiminde dikkat edilmesi gerekli hususlar konusunda bilgilendirmek |
| Ders Öğrenme Kazanımları |
- Öğrenciler çocukları tanımanın amacını ve önemini açıklar - Öğrenciler çocukları tanıma sürecinde göz önünde bulundurulması gerekli temel ilkeleri belirler - Öğrenciler çocukları tanıma ve değerlendirme ile ilgili süreçleri açıklar, planlar ve uygular - Öğrenciler çocukları tanıma ve değerlendirme tekniklerini açıklar, planlar ve uygular - Öğrenciler değerlendirilen alanların nasıl yorumlanacağını ve sonuçların nasıl kullanılacağını açıklar - Öğrenciler değerlendirilen alanları yorumlar ve sonuçları çocuğun öğrenme ve gelişimini desteklemek amacıyla kullanılabilmesi için plan yapar - Öğrenciler çocukları tanıma tekniklerine uygun etkinlik planı hazırlar - Öğrenciler çocukları tanıma tekniklerine uygun araç-gereç hazırlar |
| Hafta | Konular | Öğretim Yöntemleri |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Çocukları tanımanın amacı, önemi ve gerekliliği | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Ders Saati |
| 2. Hafta | Çocukları tanıma sürecindeki temel ilkeler | Araştırma Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 3. Hafta | Farklı öğrenme yaklaşımlarına göre değerlendirme | Araştırma Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 4. Hafta | Çocukları tanımada kullanılabilecek teknikler: Gözlem tekniği Gözlem yapılırken dikkat edilecek noktalar | Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 5. Hafta | Gözlemsel teknikler: Anekdot kayıtları, Gözlem listeleri, Süre Kayıtları, Zaman örneklemleri, Olay Örneklemeleri, Kontrol Listeleri, Oran Skalaları | Diğer Faaliyetler Ders Saati |
| 6. Hafta | Gözlemsel teknikler: Anekdot kayıtları, Gözlem listeleri, Süre Kayıtları, Zaman örneklemleri, Olay Örneklemeleri, Kontrol Listeleri, Oran Skalaları | Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 7. Hafta | Vize | Ders Saati |
| 8. Hafta | Görüşme tekniği | Ders Saati Araştırma |
| 9. Hafta | Çocuklara yönelik anket tekniği - Arzu listeleri | Ders Saati Araştırma |
| 10. Hafta | Çocukları tanımaya yönelik testler Örneğin; Aile Çiz Testi gibi. Resim analizi | Ders Saati Araştırma |
| 11. Hafta | Standart testler | Araştırma Diğer Faaliyetler Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 12. Hafta | Çocuğu tanıma ve değerlendirmede ailenin yeri ve rolü | Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 13. Hafta | Vaka analizi | Araştırma Diğer Faaliyetler Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 14. Hafta | Final | Ders Saati |
| Allen, K.E., Cowdery, G.E. (2009). The Exceptional Child: Inclusion in Early Childhood Education (6th Edition). Clifton Park, NY: Thomson Delmar Learning. |
| Mcmillan, H., J. (2007). Classroom assessment: Principles And Practice For Effective Standards-Based Instruction. Boston, MA: Pearson/ Allyn & Bacon. |
| Shepard, L., Kagan, S., L. and Wurtz, E., (1998). Principles And Recommendations for Early Childhood Assessments. Goal 1 Early Childhood Assessments Resource Group, Washington, DC: The National Education Goals Panel. |
| Snow, E., C and Van Hemel, B., S., (Eds.), (2008). Early Childhood Assessment: Why?, What? And How?, Washington, DC: National Academies Press. |
| Program Yeterlilik | Katkı Düzeyi | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 | DK5 | DK6 | DK7 | DK8 | Ölçme Yöntemi |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PY1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | - |
| PY2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | - |
| PY3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | - |
| PY4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | - |
| PY5 | 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | - |
| PY6 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | - |
| PY7 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | - |
| PY8 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | - |
| PY9 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 3 | 3 | 3 | - |
| PY10 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | - |
| PY11 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | - |
| PY12 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | - |
| PY13 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | - |
| PY14 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | - |
| PY15 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | - |
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Ders Katkı Düzeyi | Yok | Çok Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | Çok Yüksek |
| Ölçme Yöntemi | Yazılı sınav | Sözlü sınav | Ödev/Proje | Laboratuvar Çalışması | Sunum /Seminer |
| Etkinlik | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 |
| Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları | 14 | 1 | 14 |
| Araştırma | 14 | 2 | 28 |
| Diğer Faaliyetler | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav 1 | 1 | 2 | 2 |
| Ödev 1 | 5 | 2 | 10 |
| Ödev 2 | 2 | 2 | 4 |
| Final | 1 | 2 | 2 |
| Sınıf İçi Etkinlik | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü | 116 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 4,0 | ||
