| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MB-EĞİTİMDE AHLAK VE ETİK | BEÖ303 | 5. Yarıyıl | 2 + 0 | 2,0 | 3,0 |
| Ön Koşullar | Yok |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Ders |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze (Sunuş yoluyla öğretim, inceleme, gözlem, grup tanışması, tartışması ve değerlendirmesi, soru ve cevap, takım çalışması, belgesel, tanıtım vb. video, film izleme vb.) Veya Covit-19 Pandemi kurallarına göre uzaktan eğitim yapılabilir. |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler |
Doç. Dr. Yeşer EROĞLU ESKİCİOĞLU |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Kişisel ve meslek yaşamında ahlak ve etik bilincine sahip olma ve ahlâki ve etik ikilemlerle başa çıkabilme ve öğretmenlik meslek etiği konularında öğrencilere gerekli duyarlılığı ve farkındalığı kazandırma amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Ahlâk ve etik ile ilgili temel kavramlar ve ilgili teoriler, Etik İlke, Etik Kural, İş ve Meslek Ahlakı/Etiği, Sosyal, Kültürel, Ahlâkî ve Etik Yönleriyle Öğretmenlik Mesleği, Eğitim ve Öğrenme Hakkı, Eğitimde Ahlak ve Etik, Eğitim, Öğretim, Öğrenme ve Değerlendirme Sürecinde Etik İlkeler, Eğitim ve Okul Yöneticilerinin Veli ve Öğrencilerin Etik Sorumlulukları, İş ve Meslek Hayatında Etik Dışı Davranışlar, Türkiye’de Kamu Yönetimi, Eğitim ve Öğretmenlerle İlgili Etik Düzenlemeler Okullarda Ahlak Eğitimi ve Etik Kurullar, Okulda ve Eğitimde Etik Dışı Davranışlar, Etik İkilemler, Sorunlar ve Çözüm Yolları, Ahlaki/Etik Bir Lider Olarak Okul Müdürü ve Öğretmen, Kültürler arası farklılaşma açısından iş ve meslek etiği ve Liyakat ilişkisi |
| Ders Öğrenme Kazanımları |
- Etik ve ahlak kavramlarını tanımlar - Ahlak ve Etik kavramlarını ayırt edebilir - Kişisel ve mesleki yaşamında ahlak ve etik davranışlar hakkında farkındalık kazanır - Eğitimde ve öğretmenlikte yaşanabilecek olası etik sorunları tartışabilecektir - Mesleği ile ilgili etik olmayan davranışları içeren örnek vakaları analiz edebilecektir - Kişisel ve mesleki davranışlarında etik hareket etmeye duyarlılık kazanır |
| Hafta | Konular | Öğretim Yöntemleri |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Merhaba: Tanışma, buz kırıcı etkinlikler, konuya giriş (öğrencinin hazır bulunuş seviyesinin anlaşılması, ders içeriği, dönemiçi ders ölçme değerlendirme, temenniler vb.. | |
| 2. Hafta | Ahlâk ve etik ile ilgili temel kavramlar | |
| 3. Hafta | Ahlâk ve etik ile ilgili temel kavramlar | |
| 4. Hafta | Ahlâk ve etik ile ilgili teoriler | |
| 5. Hafta | Etik İlke, Etik Kural, İş ve Meslek Ahlakı/Etiği | |
| 6. Hafta | Sosyal, Kültürel, Ahlâkî ve Etik Yönleriyle Öğretmenlik Mesleği | |
| 7. Hafta | Eğitim ve Öğrenme Hakkı, Eğitimde Ahlak ve Etik | |
| 8. Hafta | ARA SINAV/ ÖDEV | |
| 9. Hafta | Eğitim, Öğretim, Öğrenme ve Değerlendirme Sürecinde Etik İlkeler | |
| 10. Hafta | Eğitim ve Okul Yöneticilerinin Veli ve Öğrencilerin Etik Sorumlulukları, İş ve Meslek Hayatında Etik Dışı Davranışlar | |
| 11. Hafta | Türkiye’de Kamu Yönetimi, Eğitim ve Öğretmenlerle İlgili Etik Düzenlemeler Okullarda Ahlak Eğitimi ve Etik Kurullar | |
| 12. Hafta | Okulda ve Eğitimde Etik Dışı Davranışlar, Etik İkilemler, Sorunlar ve Çözüm Yolları | |
| 13. Hafta | Ahlaki/Etik Bir Lider Olarak Okul Müdürü ve Öğretmen | |
| 14. Hafta | Kültürler arası farklılaşma açısından iş ve meslek etiği ve Liyakat ilişkisi |
| Kitap: Eğitimde Ahlak ve Etik. 2018. Esra Tekel , Engin Karadağ , Mehmet Koçyiğit , Nobel Yayınları, 2018. |
| Kitap: Eğitimde Ahlak ve Etik.2019. Editörler: Behçet ORAL, Ahmet ÇOBAN, Mehmet BARS, Pegem Yayınevi, ISBN 978-605-241-620-4 |
| Kitap: Goleman D. & Boyatzis R. ve ark.. 2002. Yeni Liderler, Varlık Yay. İstanbul |
| Kitap: Cüceloğlu Doğan. 2014. Yeniden İnsan İnsana (49.Baskı). Remzi Kitapevi |
| Amerikan Psikologlar Derneği (APA). Psikologlar için etik ilkeler ve kurallar. |
| Amerikan Psikolojik Danışmanlar Derneği (ACA). Etik kodlar |
| Knapp, S. J.,&Vandecreek, L. D. (2010). Psikologlar için pratik etik. M. Y., M. E. S., T. F. K. ve S. B. Ç. (Çev.), Ankara: Mentis Yayıncılık. |
| Makale: TOPRAKCI, E., BOZPOLAT, A. G. E., & BULDUR, A. G. S. (2010). ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARININ KAMU MESLEK ETİĞİ İLKELERİNE UYGUNLUĞU. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 1(2), 35-50 |
| Program Yeterlilik | Katkı Düzeyi | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 | DK5 | DK6 | Ölçme Yöntemi |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PY1 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 40 |
| PY6 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 60 |
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Ders Katkı Düzeyi | Yok | Çok Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | Çok Yüksek |
| Ölçme Yöntemi | Yazılı sınav | Sözlü sınav | Ödev/Proje | Laboratuvar Çalışması | Sunum /Seminer |
| Etkinlik | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav 1 | 1 | 10 | 10 |
| Ödev 1 | 5 | 10 | 50 |
| Ödev 2 | 2 | 6,5 | 13 |
| Final | 1 | 3,5 | 3,5 |
| Toplam İş Yükü | 76,5 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 3,0 | ||
