| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Perspektif ve Maket Tekniği | PEM104 | 2. Yarıyıl | 2 + 2 | 3,0 | 3,0 |
| Ön Koşullar | Yok |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Ders |
| Dersin Verilişi | Türkçe |
| Dersin Koordinatörü |
Prof. Dr. Mehmet Kıvanç AK Prof. Dr. Engin EROĞLU |
| Dersi Veren(ler) |
Prof. Dr. Mehmet Kıvanç AK |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Öğrencilere perspektif türleri ve tekniklerini öğretmek ve onların farklı ölçeklerde modelleme yapabilecek düzeye gelmelerini sağlamak. |
| Dersin İçeriği | Perspektif ve Maket Tekniği |
| Ders Öğrenme Kazanımları |
- Düşünme, bilgi: • Perspektif ve maket tekniğinin temel kuramlarını teorik pratik bilgiler ışığında tasarım çalışmalarında kullanma - Hissetme, tutum (duyuşsal): • Sahip oldukları yeteneklerini kullanarak kendilerini geliştirme • Üç boyutlu olarak objeleri algılama • Soyut-Somut kavramları bir araya getirebilme - Yapma, beceri (psikomotor): • Sunum becerileri kazanma • Tasarım süreçlerinde çıktılarını üç boyutlu sunma |
| Hafta | Konular | Öğretim Yöntemleri |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Ders İçeriği Konusunda Bilgilenme | Sözel Anlatım Uygulama Görsel Sunum Ders Saati |
| 2. Hafta | Perspektif ve Maket Tekniği İle İlgili Temel Kavramlar | Ders Saati Görsel Sunum Uygulama Sözel Anlatım |
| 3. Hafta | Paralel Perspektif Çizimi (Normal Aksonometrik Perspektif, Eğik Perspektif) | Görsel Sunum Sözel Anlatım Uygulama Ders Saati |
| 4. Hafta | Merkezi Perspektif Çizimi (Bir Noktalı) | Sözel Anlatım Uygulama Görsel Sunum Ders Saati |
| 5. Hafta | Merkezi Perspektif Çizimi (İki Noktalı) | Ders Saati Sözel Anlatım Uygulama Görsel Sunum |
| 6. Hafta | Merkezi Perspektif Çizimi (İki Noktalı) | Ders Saati Görsel Sunum Uygulama Sözel Anlatım |
| 7. Hafta | Merkezi Perspektif Çizimi (İki Noktalı, Üç Noktalı) | Sözel Anlatım Görsel Sunum Uygulama Ders Saati |
| 8. Hafta | Arasınav - Genel Değerlendirme | Sözel Anlatım Ders Saati Uygulama Görsel Sunum |
| 9. Hafta | Mevcut Alanın Üç Boyutlu Anlatımı | Sözel Anlatım Ders Saati Görsel Sunum Uygulama |
| 10. Hafta | Maket Çalışması (Arazi modeli) | Ders Saati Sözel Anlatım Görsel Sunum Uygulama |
| 11. Hafta | Maket Çalışması (Sert zemin modeli) | Görsel Sunum Uygulama Sözel Anlatım Ders Saati |
| 12. Hafta | Maket Çalışması (Yumuşak zemin modeli) | Sözel Anlatım Görsel Sunum Uygulama Ders Saati |
| 13. Hafta | Maket Çalışması (Donatı modeli) | Sözel Anlatım Görsel Sunum Uygulama Ders Saati |
| 14. Hafta | Bağımsız Obje Tasarımı | Görsel Sunum Sözel Anlatım Ders Saati Uygulama |
| Zell, Mo. 2008; The Architectural Rdawing Course, Thomas and Hudson, 143 p., China Gruzdys, S. 2002; Drawing, The Creative Link, Architectural Record, Vo.190, No 1, p.64-67, New York |
| Ching, F. 1997; Design Drawing, John Wiley and Sons, Inc., 272 p., New York |
| Akgün, M. 2004; Mimari Çizim Tekniği, Birsen Yayınevi, 274 s., İstanbul |
| Program Yeterlilik | Katkı Düzeyi | DK1 | DK2 | DK3 | Ölçme Yöntemi |
|---|---|---|---|---|---|
| PY1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 40,60 |
| PY2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 40,60 |
| PY3 | 2 | 0 | 0 | 0 | 40,60 |
| PY4 | 5 | 0 | 0 | 0 | 40,60 |
| PY5 | 5 | 0 | 0 | 0 | 40,60 |
| PY6 | 3 | 0 | 0 | 0 | 40,60 |
| PY7 | 2 | 0 | 0 | 0 | 40,60 |
| PY8 | 4 | 0 | 0 | 0 | 40,60 |
| PY9 | 5 | 0 | 0 | 0 | 40,60 |
| PY10 | 1 | 0 | 0 | 0 | 40,60 |
| PY11 | 1 | 0 | 0 | 0 | 40,60 |
| PY12 | 3 | 0 | 0 | 0 | 40,60 |
| PY13 | 1 | 0 | 0 | 0 | 40,60 |
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Ders Katkı Düzeyi | Yok | Çok Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | Çok Yüksek |
| Ölçme Yöntemi | Yazılı sınav | Sözlü sınav | Ödev/Proje | Laboratuvar Çalışması | Sunum /Seminer |
| Etkinlik | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Saati | 14 | 4 | 56 |
| Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları | 8 | 1 | 8 |
| Araştırma | 2 | 1 | 2 |
| Sözel Anlatım | 5 | 0,5 | 2,5 |
| Görsel Sunum | 5 | 0,5 | 2,5 |
| Uygulama | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav 1 | 1 | 1 | 1 |
| Final | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü | 87 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 3,0 | ||
