| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Zihin Yetersizliği | ÖAE103 | 1. Yarıyıl | 2 + 0 | 2,0 | 4,0 |
| Ön Koşullar | Yok |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Ders |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze eğitim |
| Dersin Koordinatörü |
Doç. Dr. Osman AKTAN |
| Dersi Verenler |
Doç. Dr. Osman AKTAN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu derste, dersin genel öğrenme amacına dayalı olarak, öğrencilerin öğretim sonunda şu hedef davranışlara sahip olmaları beklenmektedir: 1. Zihinsel yetersizlikle ile ilgili temel kavramları açıklar. 2. Zihinsel yetersizliği tanımlar. 3. Zihinsel yetersizliği olan bireylerin eğitimindeki gelişmeleri etkilemiş önemli kişileri, olay ve olguları eğitim uygulamalarına etkileri açısından açıklar. 4. Zihinsel yetersizliğe yol açan nedenleri tanımlar. 5. Zihinsel yetersizliği olan bireylerin özelliklerini tanımlar. 6. Zihinsel yetersizlikteki tanılanma ölçütlerini ve değerlendirme sürecini tanımlar. 7. Zihinsel yetersizliği olan bireylerin eğitimini açıklar. 8. Zihinsel yetersizliği olan bireylere yönelik destek özel eğitim uygulamalarını açıklar. 9. Zihinsel yetersizliği olan bireylerin öğretim süreçlerini açıklar 10. Zihinsel yetersizliği olan bireylerin aile katılımı ve işbirliğinin önemini açıklar. |
| Dersin İçeriği | Bu dersin içeriği zihinsel yetersizlik ile ilgili temel kavramlar, tarihsel süreç, zihinsel yetersizliği olan bireylerin değerlendirilmesi, tanılama, zihinsel yetersizliği olan bireylerin özellikleri ve eğitimlerini, sağlanan destekler, aile eğitimi konularını kapsamaktadır. |
| Ders Öğrenme Kazanımları |
- Zihinsel yetersizlikle ile ilgili temel kavramları açıklar. - Zihinsel yetersizliği tanımlar. - Zihinsel yetersizliği olan bireylerin eğitimindeki gelişmeleri etkilemiş önemli kişileri, olay ve olguları eğitim uygulamalarına etkileri açısından açıklar. - Zihinsel yetersizliğe yol açan nedenleri tanımlar. - Zihinsel yetersizliği olan bireylerin özelliklerini tanımlar. - Zihinsel yetersizlikteki tanılanma ölçütlerini ve değerlendirme sürecini tanımlar. - Zihinsel yetersizliği olan bireylerin eğitimini açıklar. - Zihinsel yetersizliği olan bireylere yönelik destek özel eğitim uygulamalarını açıklar. - Zihinsel yetersizliği olan bireylerin öğretim süreçlerini açıklar - Zihinsel yetersizliği olan bireylerin eğitiminde aile katılımı ve işbirliğinin önemini açıklar. |
| Hafta | Konular | Öğretim Yöntemleri |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Giriş, dersin tanıtımı | Ders Saati Diğer Faaliyetler |
| 2. Hafta | Temel kavram ve tanımlamalar | Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Araştırma |
| 3. Hafta | Zihinsel yetersizliğin tarihsel süreci | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Araştırma Ders Saati |
| 4. Hafta | Zihinsel yetersizliğin sınıflandırılması ve yaygınlık | Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Araştırma |
| 5. Hafta | Zihinsel yetersizliği olan bireylerde tanılama | Diğer Faaliyetler Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Ders Saati Araştırma |
| 6. Hafta | Zihinsel işlevlerin değerlendirilmesi | Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Araştırma |
| 7. Hafta | Uyumsal davranışların değerlendirilmesi | Diğer Faaliyetler Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 8. Hafta | Zihinsel yetersizliğin nedenleri | Araştırma Diğer Faaliyetler Ders Saati |
| 9. Hafta | Zihinsel yetersizliği olan bireylerin özellikleri | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Araştırma Ders Saati |
| 10. Hafta | Zihinsel yetersizliği olan bireylerin eğitimi (eğitim ortamları) | Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Araştırma Diğer Faaliyetler |
| 11. Hafta | Zihinsel yetersizliği olan bireylerin eğitimi (Öğretim süreçleri) | Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Diğer Faaliyetler |
| 12. Hafta | Zihin yetersizliği olan öğrenciler ve öğretimsel uyarlamalar | Araştırma Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Ders Saati |
| 13. Hafta | Zihin yetersizliği olan öğrenciler ve aile katılımı | Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Araştırma |
| 14. Hafta | Zihin yetersizliği olan öğrenciler ve davranış yönetimi | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Diğer Faaliyetler |
| Diken, i. H.&Bakkaloğlu, H. (2018) Zihin Yetersizliği Ve Otizm Spektrum Bozukluğu. Pegem Akademi |
| Eripek, S. (2019). Zihin Yetersizliği Olan Bireyler ve Eğitimleri. Pegem Akademi |
| Burack, J. A. (Ed.). (2012). The Oxford handbook of intellectual disability and development. Oxford Library of Psychology. |
| Craig, L., Lindsay, W. R., & Browne, K. D. (Eds.). (2010). Assessment and treatment of sexual offenders with intellectual disabilities: A handbook (pp. 139-148). Chichester: Wiley-Blackwell. |
| Harris, J. C. (2010). Intellectual disability: A guide for families and professionals. Oxford University Press. |
| Gargiulo, R. M., & Bouck, E. C. (Eds.). (2017). Instructional strategies for students with mild, moderate, and severe intellectual disability. Sage Publications |
| Matson, J. L., & Issarraras, A. (2019). Handbook of intellectual disabilities. Cham: Springer, 1093-1103. |
| Sucuoğlu, B. (2009). Zihin Engelliler ve Eğitimi. Ankara: Kök Yayıncılık |
| Program Yeterlilik | Katkı Düzeyi | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 | DK5 | DK6 | DK7 | DK8 | DK9 | DK10 | Ölçme Yöntemi |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PY1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 0 | 0 | 40,60 |
| PY2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 0 | 0 | 40,60 |
| PY3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 0 | 0 | 40,60 |
| PY4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 0 | 0 | 40,60 |
| PY5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 0 | 0 | 40,60 |
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Ders Katkı Düzeyi | Yok | Çok Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | Çok Yüksek |
| Ölçme Yöntemi | Yazılı sınav | Sözlü sınav | Ödev/Proje | Laboratuvar Çalışması | Sunum /Seminer |
| Etkinlik | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 |
| Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları | 14 | 2 | 28 |
| Araştırma | 10 | 1 | 10 |
| Diğer Faaliyetler | 5 | 3 | 15 |
| Ara Sınav 1 | 1 | 4 | 4 |
| Final | 1 | 5 | 5 |
| Sınıf İçi Etkinlik | 6 | 2 | 12 |
| Toplam İş Yükü | 102 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 4,0 | ||
