| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İngilizce Dil Becerilerinin Öğretimi 2 | İNÖ304 | 6. Yarıyıl | 3 + 0 | 3,0 | 5,0 |
| Ön Koşullar | Yok |
| Dersin Dili | İngilizce |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Ders |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü |
Dr. Öğr. Üyesi Yusuf ŞEN |
| Dersi Verenler |
Dr. Öğr. Üyesi Yusuf ŞEN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı İngilizce öğretmen adaylarına, okuma ve yazma becerileri ile dil bilgisi öğretimi için gerekli olan yöntem ve tekniklerin kazandırılmasıdır. |
| Dersin İçeriği | Okuma, yazma ve dil bilgisi öğretiminin farklı evrelerinin ve tekniklerinin detaylı incelenmesi; değişik yaşta ve dil yeterliliğinde öğrenen grupları için dil farkındalığının ve öğretim becerilerinin geliştirilmesi; farklı yeterlilik düzeylerine uygun ders planlama ilke ve teknikleri. |
| Ders Öğrenme Kazanımları |
- Öğrenciler okuma öğretiminin farklı evrelerini ve tekniklerini tanımlayabileceklerdir - Öğrenciler yazma öğretiminin farklı evrelerini ve tekniklerini tanımlayabileceklerdir. - Öğrenciler dil bilgisi öğretiminin farklı evrelerini ve tekniklerini belirleyebileceklerdir. - Öğrenciler yabancı dil öğrenenlerin dil farkındalığının ne şekilde arttırılabileceğinin farkına varacaklardır. - Öğrenciler değişik yaşta ve dil yeterliliğinde öğrenen gruplar için öğretim becerilerini geliştirebileceklerdir. - Öğrenciler farklı yeterlilik düzeylerine uygun ders planlayabileceklerdir. |
| Hafta | Konular | Öğretim Yöntemleri |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Dilbilgisi Öğretimi Yaklaşımları. Dilbilgisi nedir? | Görsel Sunum Diğer Faaliyetler Sözel Anlatım Ders Saati Uygulama Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Araştırma |
| 2. Hafta | Kurallarla dilbilgisi öğretmek. Örneklerle dilbilgisi öğretmek. | Sözel Anlatım Görsel Sunum Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Araştırma Diğer Faaliyetler Uygulama |
| 3. Hafta | Metinlerle dilbilgisi öğretmek. Dilbilgisi etkinlikleri. | Diğer Faaliyetler Sözel Anlatım Görsel Sunum Uygulama Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Ders Saati Araştırma |
| 4. Hafta | Dilbilgisi hatalarıyla baş etmek. Dilbilgisini diğer becerilerle birleştirmek | Diğer Faaliyetler Sözel Anlatım Görsel Sunum Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Araştırma Uygulama |
| 5. Hafta | Dilbilgisi dersi planlaması | Uygulama Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Ders Saati Araştırma Diğer Faaliyetler Sözel Anlatım Görsel Sunum |
| 6. Hafta | Okuma nedir? Metin ve söylem. | Ders Saati Araştırma Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Diğer Faaliyetler Sözel Anlatım Uygulama Görsel Sunum |
| 7. Hafta | Sadece anlam için okuma. | Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Diğer Faaliyetler Araştırma Sözel Anlatım Uygulama Görsel Sunum |
| 8. Hafta | Ara Sınav 1 | Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Diğer Faaliyetler Sözel Anlatım Görsel Sunum Araştırma Uygulama |
| 9. Hafta | Okuma Dersi Planlaması | Görsel Sunum Uygulama Ders Saati Diğer Faaliyetler Araştırma Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Sözel Anlatım |
| 10. Hafta | Teknolojiyi dil becerilerinin öğretimine nasıl entegre ederiz | Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Ders Saati Araştırma Görsel Sunum Uygulama Sözel Anlatım Diğer Faaliyetler |
| 11. Hafta | Süreç olarak yazma. Yazılı metni betimleme. | Uygulama Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Araştırma Diğer Faaliyetler Görsel Sunum Sözel Anlatım |
| 12. Hafta | Dil sınıflarında yazma. Öğrenci metinlerine geri dönüt verme. | Diğer Faaliyetler Görsel Sunum Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Sözel Anlatım Araştırma Uygulama |
| 13. Hafta | Okuma ve Yazma birleşik dersi planlaması | Araştırma Diğer Faaliyetler Uygulama Sözel Anlatım Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Görsel Sunum |
| 14. Hafta | Final | Görsel Sunum Uygulama Ders Saati Araştırma Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Diğer Faaliyetler Sözel Anlatım |
| Thornbury, S. (1999) How to teach grammar. Pearson, Essex: Longman. Hudson, T. (2007). Teaching second language reading. Oxford: Oxford University Press. Nuttall, C. (2005). Teaching reading skills in a foreign language. Macmillan Education: Oxford. Harmer, J. (2004) How to teach writing. Pearson, Essex: Longman Stanley, G. (2013). Language learning with technology : Ideas for integrating technology in the language classroom. Cambridge: CUP. Levy, M. / Murgatroy, N. (2009). Pair and group work: Multi level photocopiable activities for teenagers. Cambridge: CUP. |
| Program Yeterlilik | Katkı Düzeyi | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 | DK5 | DK6 | Ölçme Yöntemi |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PY1 | 4 | 3 | 4 | 2 | 4 | 4 | 5 | 60 |
| PY2 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 60 |
| PY3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 60 |
| PY4 | 4 | 3 | 4 | 2 | 5 | 5 | 3 | 60 |
| PY5 | 4 | 3 | 5 | 2 | 2 | 4 | 5 | 60 |
| PY6 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 60 |
| PY7 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 60 |
| PY8 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 60 |
| PY9 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 60 |
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Ders Katkı Düzeyi | Yok | Çok Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | Çok Yüksek |
| Ölçme Yöntemi | Yazılı sınav | Sözlü sınav | Ödev/Proje | Laboratuvar Çalışması | Sunum /Seminer |
| Etkinlik | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Saati | 14 | 4 | 56 |
| Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları | 5 | 5 | 25 |
| Araştırma | 5 | 5 | 25 |
| Uygulama | 5 | 5 | 25 |
| Ara Sınav 1 | 1 | 1 | 1 |
| Final | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü | 133 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5,0 | ||
