| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Eğitimde Program Geliştirme | MBZ205 | 3. Yarıyıl | 2 + 0 | 2,0 | 3,0 |
| Ön Koşullar | Yok |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Ders |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü |
Doç. Dr. Aslıhan KUYUMCU VARDAR |
| Dersi Verenler |
Doç. Dr. Aslıhan KUYUMCU VARDAR |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu ders, öğrencilerin program geliştirme ve öğretim ile ilgili temel kavramları, yaklaşımları ve uygulamaları ile ilgili bilgi ve becerileri kazanmalarını amaçlamaktadır. |
| Dersin İçeriği | Program geliştirmeyle ilgili temel kavramlar; program geliştirmenin teorik temelleri; program türleri; öğretim programlarının felsefi, sosyal, tarihî, psikolojik ve ekonomik temelleri; program geliştirme ve öğretim programlarının özellikleri; program geliştirmenin aşamaları; programın temel öğeleri (hedef, içerik, süreç, değerlendirme) ve öğeler arasındaki ilişkiler; hedeflerin sınıflandırılması ve programın öğeleriyle ilişkisi; içerik düzenleme yaklaşımları; eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi; program geliştirme süreci ve modelleri; eğitim programı tasarım yaklaşımları; program değerlendirme modelleri; program okur-yazarlığı; öğretim programlarının geliştirilmesinde öğretmelerin görev ve sorumlulukları; MEB öğretim programlarının özellikleri; öğretim programlarının uygulanması; dünyada ve Türkiye’de program geliştirmede yeni yaklaşımlar ve yönelimler. |
| Ders Öğrenme Kazanımları |
- Program geliştirme ile ilgili temel kavramları açıklar - Öğrenciler, eğitim programı geliştirme sürecinde kullanılan temel teorileri ve modelleri tanımlayabilecek ve eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebileceklerdir. - Öğrenciler, bir eğitim programı geliştirme sürecinin ilk adımı olarak ihtiyaç analizi yapabilecek ve elde edilen verileri program hedefleri ile uyumlu bir şekilde yorumlayabileceklerdir. - Program geliştirme sürecinin tarihsel gelişimini kavrar - Program geliştirme sürecinin temellerini (ekonomik, toplumsal, bireysel, felsefi) açıklar - Öğrenciler, eğitim programı hedeflerini belirleyebilecek ve bu hedeflere uygun içerik ve aktiviteleri etkili bir şekilde planlayabileceklerdir. - Öğrenciler, geliştirilen bir eğitim programını değerlendirme ve ihtiyaç duyulduğunda programı revize etme becerisine sahip olacaklardır. - Program geliştirme modellerini tanır - Program geliştirme sürecinde hedef, içerik, eğitim durumları ve ölçme/değerlendirme sürecinin özelliklerini kavrar |
| Hafta | Konular | Öğretim Yöntemleri |
|---|---|---|
| 1. Hafta | Temel kavramlar. | Görsel Sunum Uygulama Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Araştırma Diğer Faaliyetler Sözel Anlatım |
| 1. Hafta | Program Gelistirmede Temel Kavramlar | Ders Saati |
| 2. Hafta | Program Gelistirmenin Kuramsal Temelleri: Felsefi ve Toplumsal Temelleri | Ders Saati |
| 2. Hafta | Program geliştirmenin tarihi, sosyal, psikolojik, ekonomik, bireysel temelleri | Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Araştırma Diğer Faaliyetler Sözel Anlatım Uygulama Görsel Sunum |
| 3. Hafta | Program geliştirmenin felsefi temelleri | Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Araştırma Görsel Sunum Diğer Faaliyetler Sözel Anlatım Uygulama |
| 3. Hafta | Program Gelistirmenin Kuramsal Temelleri: Psikolojik ve Tarihi Temelleri | Ders Saati |
| 4. Hafta | Program Gelistirme Süreci | Diğer Faaliyetler Ders Saati |
| 4. Hafta | Program geliştirme tasarımları | Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Diğer Faaliyetler Araştırma Görsel Sunum Uygulama Sözel Anlatım |
| 5. Hafta | İhtiyaç Analizi | Diğer Faaliyetler Sözel Anlatım Uygulama Ders Saati Araştırma Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Görsel Sunum |
| 5. Hafta | Eğitim Programları Modelleri | Diğer Faaliyetler Ders Saati |
| 6. Hafta | Eğitim Programları Modelleri | Diğer Faaliyetler Ders Saati |
| 6. Hafta | Program geliştirme süreci. | Uygulama Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Araştırma Diğer Faaliyetler Sözel Anlatım Görsel Sunum |
| 7. Hafta | Eğitim programının hedefleri ve çeşitleri | Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Sözel Anlatım Görsel Sunum Araştırma Uygulama Diğer Faaliyetler |
| 7. Hafta | Eğitim Programı Tasarısı Hazırlama:Egitim Gereksinmelerinin Belirlenmesi | Ders Saati Araştırma |
| 8. Hafta | Ara Sınav | Ders Saati |
| 8. Hafta | Ara Sınav 1 | Ders Saati |
| 9. Hafta | Hedeflerin taksonomik sıralanması. | Uygulama Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Diğer Faaliyetler Araştırma Sözel Anlatım Görsel Sunum |
| 9. Hafta | Eğitim Programı Tasarısı Hazırlama:Amaçların Düzenlenmesi | Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları |
| 10. Hafta | Eğitim Programı Tasarısı Hazırlama:İçeriğin Seçimi ve Düzenlenmesi | Ders Saati Araştırma |
| 10. Hafta | İçerik düzenleme ve yaklaşımları. | Uygulama Ders Saati Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Araştırma Diğer Faaliyetler Görsel Sunum Sözel Anlatım |
| 11. Hafta | Program Geliştirmede Temel Sorunlar | Uygulama Ders Saati Araştırma Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Diğer Faaliyetler Sözel Anlatım Görsel Sunum |
| 11. Hafta | Eğitim Programı Tasarısı Hazırlama: Eğitim Durumlarının Düzenlenmesi | Araştırma Ders Saati |
| 12. Hafta | Program Geliştirmede Yeni Yönelimler | Araştırma Ders Saati |
| 12. Hafta | Program değerlendirme yaklaşımları | Uygulama Görsel Sunum Ders Saati Araştırma Ön Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları Sözel Anlatım Diğer Faaliyetler |
| 13. Hafta | Ödev/Proje | Ders Saati |
| 13. Hafta | Eğitim Programlarının Denenmesi ve Değerlendirilmesi | Ders Saati Araştırma |
| 14. Hafta | Genel Değerlendirme | Ders Saati Araştırma |
| 14. Hafta | Final | Ders Saati |
| Demirel, Ö. (2007). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: PegemA Yayıncılık. Sönmez, V. (2003). Program Geliştirmede Öğretmen Elkitabı. Ankara: Anı Yayıncılık. Varış, F., Eğitimde Program Geliştirme: Teori ve Teknikler. Ankara: Alkım Yay.,1994. Ertürk, S., Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Meteksan Lmt.Şti, 1982. |
| Eğitimde Program Geliştirme Fatma Varış Ank. Üniversitesi. |
| Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme Özcan Demirel. PegemA. |
| Program Yeterlilik | Katkı Düzeyi | DK1 | DK2 | DK3 | DK4 | DK5 | DK6 | DK7 | DK8 | DK9 | Ölçme Yöntemi |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PY1 | 3 | 3 | 4 | 4 | 1 | 1 | 4 | 3 | 3 | 2 | - |
| PY2 | 3 | 1 | 4 | 4 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | - |
| PY3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - |
| PY4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | - |
| PY5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | - |
| PY6 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | - |
| PY7 | 3 | 2 | 2 | 4 | 1 | 3 | 4 | 2 | 1 | 4 | - |
| PY8 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | - |
| PY9 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | - |
| PY10 | 3 | 0 | 5 | 5 | 1 | 1 | 5 | 5 | 5 | 2 | - |
| PY11 | 2 | 5 | 1 | 4 | 0 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | - |
| PY12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - |
| PY13 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | - |
| PY14 | 2 | 0 | 5 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | - |
| PY15 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | - |
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Ders Katkı Düzeyi | Yok | Çok Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | Çok Yüksek |
| Ölçme Yöntemi | Yazılı sınav | Sözlü sınav | Ödev/Proje | Laboratuvar Çalışması | Sunum /Seminer |
| Etkinlik | Sayısı | Süresi (Saat) | Toplam İş Yükü (Saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Saati | 10 | 2 | 20 |
| Araştırma | 1 | 5 | 5 |
| Ara Sınav 1 | 1 | 10 | 10 |
| Ödev 1 | 1 | 1,5 | 1,5 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Sınıf İçi Etkinlik | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 56,5 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 3,0 | ||
